ICFES 2025: 252,4 pts · #2 en Linares · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN obtuvo 252,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Linares, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Nariño. Muestra una retroceso de 35.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN obtuvo 252,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1998.
La Institución Educativa Luis Carlos Galán, ubicada en la zona rural de Linares, Nariño, se caracteriza por un desempeño escolar que alcanza su potencial esperado, sustentado en un destacado efecto escuela que amplifica positivamente el aprendizaje más allá de lo que sus condiciones socioeconómicas podrían predecir. Su perfil motivacional sólido refleja una base de compromiso generalizado, aunque con oportunidades de mejora homogéneas en toda la comunidad educativa. Un aspecto particularmente valorable es que el 8.3% de su alumnado constituye ejemplos de verdadera resiliencia, estudiantes que a pesar de navegar alta vulnerabilidad socioeconómica logran desempeños académicos sobresalientes, evidenciando que la institución genera espacios propicios para la superación. Sin embargo, el panorama futuro presenta desafíos. La proyección hacia 2026 indica una tendencia decreciente que merece atención inmediata. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad y aceleración positiva, Ciencias Naturales experimenta deterioro significativo, reflejando una polarización académica interna concentrada. Esta asimetría sugiere que el principal reto radica en fortalecer las prácticas pedagógicas en ciencias, particularmente mediante estrategias diferenciadas que revitalicen el interés y desempeño en esta área, fundamentales para evitar la consolidación del declive proyectado.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de LinaresEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: recuperar el perfil motivacional del estudiantado y fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 252.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN en un nivel medio a nivel nacional (percentil 47). Su resultado está 3.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
252,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -35,1 puntos, manteniéndose en percentil 48%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 14,48.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1998 y 2025 el colegio mejoró 98.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+57.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,4 | 57,4 | 52,9 | 49,3 | 43,7 | 46,0 |
| 2024 | 265,5 | 56,5 | 54,4 | 52,8 | 50,5 | 47,8 |
| 2023 | 287,5 | 61,7 | 60,0 | 54,6 | 55,9 | 50,7 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Luis Carlos Galán, ubicada en la zona rural de Linares, Nariño, se caracteriza por un desempeño escolar que alcanza su potencial esperado, sustentado en un destacado efecto escuela que amplifica positivamente el aprendizaje más allá de lo que sus condiciones socioeconómicas podrían predecir. Su perfil motivacional sólido refleja una base de compromiso generalizado, aunque con oportunidades de mejora homogéneas en toda la comunidad educativa. Un aspecto particularmente valorable es que el 8.3% de su alumnado constituye ejemplos de verdadera resiliencia, estudiantes que a pesar de navegar alta vulnerabilidad socioeconómica logran desempeños académicos sobresalientes, evidenciando que la institución genera espacios propicios para la superación. Sin embargo, el panorama futuro presenta desafíos. La proyección hacia 2026 indica una tendencia decreciente que merece atención inmediata. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad y aceleración positiva, Ciencias Naturales experimenta deterioro significativo, reflejando una polarización académica interna concentrada. Esta asimetría sugiere que el principal reto radica en fortalecer las prácticas pedagógicas en ciencias, particularmente mediante estrategias diferenciadas que revitalicen el interés y desempeño en esta área, fundamentales para evitar la consolidación del declive proyectado.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo detecta señales de alerta en el perfil motivacional: el porcentaje de estudiantes en bandas de baja motivación ha crecido recientemente.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Las señales de alerta en el perfil motivacional son relevantes: el porcentaje de estudiantes en bandas de bajo compromiso ha crecido recientemente. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Linares y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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