ICFES 2025: 262,1 pts · #3 en Ciénaga de Oro · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA obtuvo 262,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +25,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Córdoba. Supera en 25.5 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 6.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA obtuvo 262,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +25,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Ciénaga de Oro).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Madre Bernarda, ubicada en la zona urbana de Ciénaga de Oro, se caracteriza por un efecto escuela transformador que supera su potencial inicial, lo que la posiciona como un centro educativo notable dentro del sector oficial. Sin embargo, presenta un perfil académico polarizado, donde conviven estudiantes con desempeños muy dispares. Un hallazgo crucial es que apenas el 2,5% de su población estudiantil son resilientes verdaderos —es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero alcanzan desempeños académicos sobresalientes—, lo que evidencia tanto el potencial transformador de la institución como la existencia de barreras estructurales significativas. El análisis identifica una urgencia crítica de intervención centrada en dos palancas de mejora complementarias: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estos factores, directamente vinculados con el capital cultural y económico familiar, emergen como determinantes clave para reducir la polarización interna. En el plano curricular, el inglés muestra aceleración positiva y estable, consolidándose como fortaleza motivacional, mientras que Sociales y Ciudadanas experimentan desaceleración. La proyección para 2026 sugiere una tendencia estable, lo que implica que sin intervenciones estratégicas dirigidas al contexto familiar, la institución mantendría su patrón actual.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 13 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Ciénaga de OroEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Córdoba en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Córdoba que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Córdoba desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (259,3 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (262,1 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2022, INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Córdoba en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 58 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA es que superó en 25.5 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 262.1 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 58). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 5.8 puntos.
262,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA supera aproximadamente al 59% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +6,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,38.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 126.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+90.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 262,1 | 55,6 | 53,8 | 51,9 | 46,6 | 57,7 |
| 2024 | 271,6 | 56,5 | 55,2 | 55,3 | 49,9 | 55,3 |
| 2023 | 256,1 | 52,9 | 53,8 | 51,2 | 46,6 | 52,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Madre Bernarda, ubicada en la zona urbana de Ciénaga de Oro, se caracteriza por un efecto escuela transformador que supera su potencial inicial, lo que la posiciona como un centro educativo notable dentro del sector oficial. Sin embargo, presenta un perfil académico polarizado, donde conviven estudiantes con desempeños muy dispares. Un hallazgo crucial es que apenas el 2,5% de su población estudiantil son resilientes verdaderos —es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero alcanzan desempeños académicos sobresalientes—, lo que evidencia tanto el potencial transformador de la institución como la existencia de barreras estructurales significativas. El análisis identifica una urgencia crítica de intervención centrada en dos palancas de mejora complementarias: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estos factores, directamente vinculados con el capital cultural y económico familiar, emergen como determinantes clave para reducir la polarización interna. En el plano curricular, el inglés muestra aceleración positiva y estable, consolidándose como fortaleza motivacional, mientras que Sociales y Ciudadanas experimentan desaceleración. La proyección para 2026 sugiere una tendencia estable, lo que implica que sin intervenciones estratégicas dirigidas al contexto familiar, la institución mantendría su patrón actual.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 59 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 59, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +5.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Ciénaga de Oro y Córdoba obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA MADRE BERNARDA estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.