ICFES 2025: 267,2 pts · #4 en Roldanillo · ✅ Consolidada · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRA obtuvo 267,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 64 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Roldanillo, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Valle del Cauca. Muestra una retroceso de 25.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRA obtuvo 267,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Institucional La Institución Educativa Nuestra Señora de Chiquinquirá presenta un perfil académico caracterizado por una polarización interna significativa, donde coexisten estudiantes con desempeños muy diferenciados. Aunque su efecto escuela se ubica en niveles esperados y su diagnóstico de potencial no supera las expectativas, la fortaleza identificada en lectura crítica constituye un activo pedagógico importante. Sin embargo, la debilidad en el desempeño global del estudiantado y la presencia de solo 2.0% de estudiantes resilientes verdaderos evidencian un contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica que limita el aprovechamiento del potencial académico institucional. La urgencia de intervención es alta, y dos palancas de mejora emergen como prioritarias: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estas variables reflejan tanto deficiencias estructurales en capital cultural como brechas tecnológicas que impactan significativamente el desempeño. Particularmente preocupante es la desaceleración en Sociales y Ciudadanas, que contrasta con la estabilidad en Matemáticas, sugiriendo dificultades en áreas que requieren análisis crítico de realidades complejas. La proyección para 2026 es estable, lo que implica que sin intervenciones estratégicas no se esperan mejoras sustanciales. Fortalecer el rol educativo de las familias y democratizar el acceso tecnológico emergen como condiciones necesarias para reducir la polarización y aumentar la resiliencia estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de RoldanilloEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 267.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 10.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
267,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRA supera aproximadamente al 64% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -25,2 puntos, manteniéndose en percentil 64%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,36.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 127.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+58.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,2 | 55,4 | 55,7 | 52,9 | 49,3 | 55,0 |
| 2024 | 277,3 | 56,7 | 57,0 | 54,9 | 53,2 | 55,6 |
| 2023 | 292,4 | 59,9 | 60,0 | 56,8 | 56,5 | 60,3 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
# Análisis Institucional La Institución Educativa Nuestra Señora de Chiquinquirá presenta un perfil académico caracterizado por una polarización interna significativa, donde coexisten estudiantes con desempeños muy diferenciados. Aunque su efecto escuela se ubica en niveles esperados y su diagnóstico de potencial no supera las expectativas, la fortaleza identificada en lectura crítica constituye un activo pedagógico importante. Sin embargo, la debilidad en el desempeño global del estudiantado y la presencia de solo 2.0% de estudiantes resilientes verdaderos evidencian un contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica que limita el aprovechamiento del potencial académico institucional. La urgencia de intervención es alta, y dos palancas de mejora emergen como prioritarias: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estas variables reflejan tanto deficiencias estructurales en capital cultural como brechas tecnológicas que impactan significativamente el desempeño. Particularmente preocupante es la desaceleración en Sociales y Ciudadanas, que contrasta con la estabilidad en Matemáticas, sugiriendo dificultades en áreas que requieren análisis crítico de realidades complejas. La proyección para 2026 es estable, lo que implica que sin intervenciones estratégicas no se esperan mejoras sustanciales. Fortalecer el rol educativo de las familias y democratizar el acceso tecnológico emergen como condiciones necesarias para reducir la polarización y aumentar la resiliencia estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 64 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.7 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 64, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +10.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Roldanillo y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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