ICFES 2025: 281,6 pts · #3 en Barichara · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA PARAMITO obtuvo 281,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +34,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA PARAMITO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Santander. Supera en 34.1 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 1.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA PARAMITO obtuvo 281,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +34,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Barichara).
Primera participación ICFES: 2012.
La Institución Educativa Paramito de Barichara presenta un perfil paradójico que refleja tanto fortaleza institucional como desigualdad interna. Su efecto escuela transformador evidencia que, más allá de las limitaciones del contexto rural y la vulnerabilidad socioeconómica de su población, la institución logra generar cambios significativos en el desempeño estudiantil. Sin embargo, la polarización académica interna revela una brecha notable entre estudiantes, lo que sugiere que estos resultados positivos no se distribuyen equitativamente. El 9.5% de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que superan adversidades extremas manteniendo excelencia académica— constituye un indicador de que la institución posee capacidad real de transformación, aunque concentrada en grupos específicos. Las matemáticas emergen como el área de mayor dinamismo positivo, mientras que ciencias sociales permanece estable, indicando especialización pedagógica desigual. La urgencia crítica de intervención se fundamenta en dos palancas de mejora identificadas: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar, ambas factores externos que la escuela por sí sola no puede resolver. Estas variables subrayan que el potencial transformador del colegio opera en condiciones estructurales limitadas. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere intervenciones estratégicas que fortalezcan la equidad interna y movilicen el capital familiar, particularmente el educativo materno, como condición para universalizar su efectividad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de BaricharaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Santander que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA PARAMITO alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 76 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA PARAMITO es que superó en 34.1 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 281.6 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 76). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 25.3 puntos.
281,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA PARAMITO supera aproximadamente al 76% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +1,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,43.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 52.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+30.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 281,6 | 59,4 | 56,7 | 57,3 | 52,4 | 55,0 |
| 2024 | 273,8 | 62,2 | 50,6 | 55,1 | 53,0 | 49,8 |
| 2023 | 280,4 | 59,1 | 58,1 | 55,9 | 52,5 | 52,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Paramito de Barichara presenta un perfil paradójico que refleja tanto fortaleza institucional como desigualdad interna. Su efecto escuela transformador evidencia que, más allá de las limitaciones del contexto rural y la vulnerabilidad socioeconómica de su población, la institución logra generar cambios significativos en el desempeño estudiantil. Sin embargo, la polarización académica interna revela una brecha notable entre estudiantes, lo que sugiere que estos resultados positivos no se distribuyen equitativamente. El 9.5% de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que superan adversidades extremas manteniendo excelencia académica— constituye un indicador de que la institución posee capacidad real de transformación, aunque concentrada en grupos específicos. Las matemáticas emergen como el área de mayor dinamismo positivo, mientras que ciencias sociales permanece estable, indicando especialización pedagógica desigual. La urgencia crítica de intervención se fundamenta en dos palancas de mejora identificadas: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar, ambas factores externos que la escuela por sí sola no puede resolver. Estas variables subrayan que el potencial transformador del colegio opera en condiciones estructurales limitadas. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere intervenciones estratégicas que fortalezcan la equidad interna y movilicen el capital familiar, particularmente el educativo materno, como condición para universalizar su efectividad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA PARAMITO tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA PARAMITO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 76 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +25.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Barichara y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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