ICFES 2025: 232,3 pts · #2 en Guaca · ⚠️ En Alerta
INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUEBRADAS obtuvo 232,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 27 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guaca, Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUEBRADAS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Santander. Muestra una retroceso de 8.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUEBRADAS obtuvo 232,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2012.
La Institución Educativa Quebradas, ubicada en Guaca, Santander, presenta un perfil institucional caracterizado por un potencial parcialmente realizado, situándose en una clasificación esperada dentro del sistema educativo oficial. El análisis del efecto escuela indica un desempeño que requiere mejora, señalando que la institución aún no optimiza completamente su capacidad para generar valor agregado en los aprendizajes de sus estudiantes. Un aspecto crítico identificado es que la población estudiantil enfrenta condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica, lo cual se refleja en la ausencia de resiliencia verdadera, es decir, estudiantes que logren desempeños académicos altos a pesar de sus limitaciones contextuales. Esta característica constituye tanto un diagnóstico de desafío como una oportunidad estratégica. La proyección hacia 2026 indica una tendencia estable, lo que sugiere que sin intervenciones focalizadas, la institución mantendrá su actual trayectoria. La mayor oportunidad radica en diseñar e implementar estrategias de acompañamiento integral que desarrollen capacidades resilientes en la población estudiantil, fortaleciendo simultáneamente los procesos pedagógicos institucionales. Esto requiere acciones articuladas que aborden tanto factores académicos como socioemocionales, potenciando transformaciones reales en el efecto escuela y posibilitando que estudiantes de contextos vulnerables logren trayectorias de alto desempeño.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GuacaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUEBRADAS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 232.3 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUEBRADAS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 27). Su resultado está 24.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
232,3 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUEBRADAS supera aproximadamente al 27% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -8,2 puntos, manteniéndose en percentil 27%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,74.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 0.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2017 y 2018 (+42.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 232,3 | 42,7 | 48,7 | 51,0 | 45,3 | 41,5 |
| 2024 | 248,8 | 49,2 | 50,9 | 51,1 | 49,4 | 45,4 |
| 2022 | 240,5 | 49,2 | 48,1 | 49,2 | 46,5 | 46,2 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Quebradas, ubicada en Guaca, Santander, presenta un perfil institucional caracterizado por un potencial parcialmente realizado, situándose en una clasificación esperada dentro del sistema educativo oficial. El análisis del efecto escuela indica un desempeño que requiere mejora, señalando que la institución aún no optimiza completamente su capacidad para generar valor agregado en los aprendizajes de sus estudiantes. Un aspecto crítico identificado es que la población estudiantil enfrenta condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica, lo cual se refleja en la ausencia de resiliencia verdadera, es decir, estudiantes que logren desempeños académicos altos a pesar de sus limitaciones contextuales. Esta característica constituye tanto un diagnóstico de desafío como una oportunidad estratégica. La proyección hacia 2026 indica una tendencia estable, lo que sugiere que sin intervenciones focalizadas, la institución mantendrá su actual trayectoria. La mayor oportunidad radica en diseñar e implementar estrategias de acompañamiento integral que desarrollen capacidades resilientes en la población estudiantil, fortaleciendo simultáneamente los procesos pedagógicos institucionales. Esto requiere acciones articuladas que aborden tanto factores académicos como socioemocionales, potenciando transformaciones reales en el efecto escuela y posibilitando que estudiantes de contextos vulnerables logren trayectorias de alto desempeño.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (24.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -24.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guaca y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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