ICFES 2025: 263,7 pts · #30 en Armenia · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE FRANCIA obtuvo 263,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 60 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Armenia, Quindío.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE FRANCIA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Quindío. Muestra una mejora de 17.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE FRANCIA obtuvo 263,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2008.
La Institución Educativa República de Francia, ubicada en Armenia, se posiciona como una institución de educación oficial en zona urbana con un desempeño académico destacado. Su diagnóstico de potencial supera las expectativas esperadas, reflejando una gestión institucional sólida que logra resultados académicos significativos a pesar de las limitaciones estructurales propias del sector público. El efecto escuela transformador evidencia que la institución genera un impacto considerable en las trayectorias educativas de sus estudiantes, funcionando como un catalizador de oportunidades en su contexto local. Sin embargo, el dato más crítico revela una población estudiantil sin estudiantes resilientes identificados, indicador de alta vulnerabilidad socioeconómica que contrasta con su desempeño académico. Esta paradoja sugiere una institución que logra resultados a pesar de condiciones extremadamente desafiantes, pero donde los estudiantes carecen de las redes y recursos que caracterizan la resiliencia verdadera. Este panorama representa simultáneamente una fortaleza pedagógica y una vulnerabilidad estructural. La tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que abre una oportunidad estratégica para fortalecer no solo el desempeño académico, sino también programas de apoyo integral que construyan resiliencia estudiantil mediante acceso a capital social y oportunidades sostenidas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Quindío en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Quindío desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2022, INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE FRANCIA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Quindío en 2027.
El puntaje de 263.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE FRANCIA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 60). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 7.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
263,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE FRANCIA supera aproximadamente al 60% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +17,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,35.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2008 y 2025 el colegio mejoró 74.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+32.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 263,7 | 49,6 | 54,7 | 55,2 | 52,4 | 49,9 |
| 2024 | 239,2 | 47,3 | 51,7 | 46,8 | 47,1 | 43,2 |
| 2023 | 245,8 | 48,9 | 50,8 | 48,7 | 48,1 | 49,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa República de Francia, ubicada en Armenia, se posiciona como una institución de educación oficial en zona urbana con un desempeño académico destacado. Su diagnóstico de potencial supera las expectativas esperadas, reflejando una gestión institucional sólida que logra resultados académicos significativos a pesar de las limitaciones estructurales propias del sector público. El efecto escuela transformador evidencia que la institución genera un impacto considerable en las trayectorias educativas de sus estudiantes, funcionando como un catalizador de oportunidades en su contexto local. Sin embargo, el dato más crítico revela una población estudiantil sin estudiantes resilientes identificados, indicador de alta vulnerabilidad socioeconómica que contrasta con su desempeño académico. Esta paradoja sugiere una institución que logra resultados a pesar de condiciones extremadamente desafiantes, pero donde los estudiantes carecen de las redes y recursos que caracterizan la resiliencia verdadera. Este panorama representa simultáneamente una fortaleza pedagógica y una vulnerabilidad estructural. La tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que abre una oportunidad estratégica para fortalecer no solo el desempeño académico, sino también programas de apoyo integral que construyan resiliencia estudiantil mediante acceso a capital social y oportunidades sostenidas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE FRANC tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE FRANCIA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 60 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado. Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 60, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +7.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Armenia y Quindío obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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