ICFES 2025: 262,1 pts · #31 en Armenia · ⭐ Estrella
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CIUDADELA CUYABRA obtuvo 262,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 59 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Armenia, Quindío.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CIUDADELA CUYABRA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Quindío. Muestra una mejora de 28.5 puntos en los últimos tres años.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CIUDADELA CUYABRA obtuvo 262,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2005.
# Análisis: Establecimiento Educativo Ciudadela Cuyabra La institución ubicada en Armenia presenta un perfil educativo caracterizado por desempeños académicos esperados con un efecto escuela normalizado. Su fortaleza radica en un perfil motivacional sólido de los estudiantes, aunque la ausencia de casos de resiliencia verdadera —estudiantes con alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica— constituye un indicador crítico de preocupación. Esta realidad refleja que el establecimiento aún no ha logrado convertir el potencial institucional en mecanismos efectivos de movilidad social para sus poblaciones más desfavorecidas. La polarización académica interna revela disparidades significativas en los resultados, particularmente en la dimensión de inglés donde se registra desaceleración, mientras lectura crítica mantiene trayectorias estables. La urgencia de intervención clasificada como crítica demanda acciones inmediatas enfocadas en dos palancas estratégicas: la educación de la madre como factor determinante de mejora académica, y el acceso a computadores en el hogar como habilitador tecnológico. Estas líneas de acción resultan prioritarias para romper ciclos de vulnerabilidad y potenciar el desempeño de estudiantes de estratos bajos. A pesar del contexto desafiante, la tendencia proyectada es creciente, lo que sugiere capacidad institucional para generar cambios positivos. El aprovechamiento de estas palancas de mejora, combinado con intervenciones dirigidas a estrechar brechas académicas internas, podría catalizar transformaciones significativas en los próximos años.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Quindío en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Quindío desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2022, ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CIUDADELA CUYABRA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Quindío en 2027.
El puntaje de 262.1 puntos sitúa a ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CIUDADELA CUYABRA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 59). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 5.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
262,1 puntos significa que ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CIUDADELA CUYABRA supera aproximadamente al 59% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +28,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 13,48.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 47.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+28.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 262,1 | 52,9 | 56,2 | 51,2 | 50,1 | 50,1 |
| 2024 | 233,4 | 48,3 | 48,7 | 45,7 | 44,3 | 46,1 |
| 2023 | 233,6 | 47,7 | 50,7 | 44,6 | 44,3 | 45,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: Establecimiento Educativo Ciudadela Cuyabra La institución ubicada en Armenia presenta un perfil educativo caracterizado por desempeños académicos esperados con un efecto escuela normalizado. Su fortaleza radica en un perfil motivacional sólido de los estudiantes, aunque la ausencia de casos de resiliencia verdadera —estudiantes con alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica— constituye un indicador crítico de preocupación. Esta realidad refleja que el establecimiento aún no ha logrado convertir el potencial institucional en mecanismos efectivos de movilidad social para sus poblaciones más desfavorecidas. La polarización académica interna revela disparidades significativas en los resultados, particularmente en la dimensión de inglés donde se registra desaceleración, mientras lectura crítica mantiene trayectorias estables. La urgencia de intervención clasificada como crítica demanda acciones inmediatas enfocadas en dos palancas estratégicas: la educación de la madre como factor determinante de mejora académica, y el acceso a computadores en el hogar como habilitador tecnológico. Estas líneas de acción resultan prioritarias para romper ciclos de vulnerabilidad y potenciar el desempeño de estudiantes de estratos bajos. A pesar del contexto desafiante, la tendencia proyectada es creciente, lo que sugiere capacidad institucional para generar cambios positivos. El aprovechamiento de estas palancas de mejora, combinado con intervenciones dirigidas a estrechar brechas académicas internas, podría catalizar transformaciones significativas en los próximos años.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CIUDADELA CUYA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CIUDADELA CUYABRA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 59 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 59, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +5.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Armenia y Quindío obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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