ICFES 2025: 238,8 pts · #16 en Apartadó · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO obtuvo 238,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 33 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Apartadó, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Muestra una mejora de 22.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO obtuvo 238,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2003.
La Institución Educativa Rural Churidó Pueblo presenta un perfil institucional caracterizado por un desempeño que alcanza lo esperado, aunque con un efecto escuela que requiere mejora significativa. Su principal fortaleza radica en el área de inglés, que contrasta con un perfil motivacional medio-bajo y una considerable polarización académica interna. Esta fragmentación sugiere que la institución enfrenta una marcada heterogeneidad en los resultados estudiantiles, donde coexisten estudiantes con desempeños muy distintos sin una trayectoria equitativa de aprendizaje. Un dato particularmente relevante es que apenas el 9.7% de la población estudiantil demuestra resiliencia verdadera, es decir, logra alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este indicador revela la magnitud del desafío contextual en una zona rural de Apartadó. Las palancas identificadas para mejora —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— señalan que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital familiar y la disponibilidad de recursos tecnológicos, factores críticos que actúan como mediadores del aprendizaje en contextos rurales. Aunque la tendencia proyectada es estable, la urgencia de intervención se clasifica como crítica. Las mejoras incipientes en lectura crítica deben extenderse a ciencias naturales, área donde se registra desaceleración. La institución requiere acciones estructuradas que impacten directamente el clima académico familiar y las oportunidades de acceso a tecnología, condiciones fundamentales para reducir la brecha interna y mejorar el efecto escuela.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO desde 2003 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 238.8 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 33). Su resultado está 17.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
238,8 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO supera aproximadamente al 33% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +22,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,42.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2003 y 2025 el colegio mejoró 40.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+29.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 238,8 | 49,6 | 51,4 | 46,4 | 44,0 | 46,7 |
| 2024 | 233,5 | 47,2 | 50,1 | 45,5 | 45,1 | 43,4 |
| 2023 | 216,7 | 44,3 | 46,3 | 41,9 | 40,5 | 44,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rural Churidó Pueblo presenta un perfil institucional caracterizado por un desempeño que alcanza lo esperado, aunque con un efecto escuela que requiere mejora significativa. Su principal fortaleza radica en el área de inglés, que contrasta con un perfil motivacional medio-bajo y una considerable polarización académica interna. Esta fragmentación sugiere que la institución enfrenta una marcada heterogeneidad en los resultados estudiantiles, donde coexisten estudiantes con desempeños muy distintos sin una trayectoria equitativa de aprendizaje. Un dato particularmente relevante es que apenas el 9.7% de la población estudiantil demuestra resiliencia verdadera, es decir, logra alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este indicador revela la magnitud del desafío contextual en una zona rural de Apartadó. Las palancas identificadas para mejora —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— señalan que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital familiar y la disponibilidad de recursos tecnológicos, factores críticos que actúan como mediadores del aprendizaje en contextos rurales. Aunque la tendencia proyectada es estable, la urgencia de intervención se clasifica como crítica. Las mejoras incipientes en lectura crítica deben extenderse a ciencias naturales, área donde se registra desaceleración. La institución requiere acciones estructuradas que impacten directamente el clima académico familiar y las oportunidades de acceso a tecnología, condiciones fundamentales para reducir la brecha interna y mejorar el efecto escuela.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEB tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (17.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -17.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Apartadó y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CHURIDÓ PUEBLO estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.