ICFES 2025: 235,5 pts · #2 en Colombia · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ANA obtuvo 235,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 30 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Colombia, Huila.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ANA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Huila. Muestra una mejora de 16.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ANA obtuvo 235,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2003.
La Institución Educativa Santa Ana, ubicada en contexto rural del Huila, presenta un perfil educativo mixto donde el potencial institucional supera las expectativas, pero el efecto escuela requiere mejoras significativas. Con un perfil motivacional medio-bajo generalizado y una polarización académica distribuida, la institución enfrenta desafíos en la consolidación de un ambiente de aprendizaje cohesivo. Sin embargo, el 5.9% de estudiantes que logran desempeño académico alto pese a vulnerabilidad socioeconómica demuestran que la resiliencia es posible en esta comunidad, evidenciando que existen capacidades latentes que pueden potenciarse. El análisis identifica que la educación materna y el acceso a tecnología en el hogar funcionan como palancas críticas de transformación. Dado que Ciencias Naturales experimenta desaceleración mientras Matemáticas se mantiene estable, existe una oportunidad específica de intervención en el fortalecimiento de competencias científicas. La proyección estable hacia 2026 sugiere que sin acciones deliberadas la institución no experimentará deterioro, pero tampoco mejora sustancial. Ante la urgencia crítica identificada, las intervenciones deben enfocarse prioritariamente en fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital, aprovechando que el potencial institucional ya existe. Estos esfuerzos, combinados con pedagogías específicas en ciencias naturales, representan la vía más eficiente para transformar el desempeño actual.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ColombiaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Huila en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Huila desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ANA desde 2003 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Huila en 2027.
El puntaje de 235.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ANA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 30). Su resultado está 20.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
235,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ANA supera aproximadamente al 30% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +16,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,82.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2003 y 2025 el colegio mejoró 22.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+27.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 235,5 | 47,8 | 51,2 | 47,2 | 43,6 | 43,1 |
| 2024 | 227,6 | 45,6 | 49,3 | 45,4 | 41,7 | 45,6 |
| 2023 | 218,8 | 42,8 | 44,0 | 46,9 | 40,5 | 46,2 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Santa Ana, ubicada en contexto rural del Huila, presenta un perfil educativo mixto donde el potencial institucional supera las expectativas, pero el efecto escuela requiere mejoras significativas. Con un perfil motivacional medio-bajo generalizado y una polarización académica distribuida, la institución enfrenta desafíos en la consolidación de un ambiente de aprendizaje cohesivo. Sin embargo, el 5.9% de estudiantes que logran desempeño académico alto pese a vulnerabilidad socioeconómica demuestran que la resiliencia es posible en esta comunidad, evidenciando que existen capacidades latentes que pueden potenciarse. El análisis identifica que la educación materna y el acceso a tecnología en el hogar funcionan como palancas críticas de transformación. Dado que Ciencias Naturales experimenta desaceleración mientras Matemáticas se mantiene estable, existe una oportunidad específica de intervención en el fortalecimiento de competencias científicas. La proyección estable hacia 2026 sugiere que sin acciones deliberadas la institución no experimentará deterioro, pero tampoco mejora sustancial. Ante la urgencia crítica identificada, las intervenciones deben enfocarse prioritariamente en fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital, aprovechando que el potencial institucional ya existe. Estos esfuerzos, combinados con pedagogías específicas en ciencias naturales, representan la vía más eficiente para transformar el desempeño actual.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ANA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ANA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (20.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -20.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Colombia y Huila obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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