ICFES 2025: 247,0 pts · #1 en Cicuco · 🚀 Emergente · 4 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA obtuvo 247,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +30,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Supera en 30.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Cicuco y muestra una mejora de 23.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA obtuvo 247,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +30,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Cicuco).
Primera participación ICFES: 2006.
La Institución Educativa Técnica Agroambiental Santa Rosa de Lima enfrenta un contexto de desafíos socioeconómicos significativos que generan un efecto negativo notable en su potencial académico. A pesar de esta realidad, la institución mantiene un perfil motivacional sólido tanto en dimensiones globales como en sus áreas de oportunidad, lo que sugiere que existe una base de disposición para el aprendizaje. Sin embargo, el efecto escuela medido está por mejorar, indicando que los procesos internos requieren fortalecimiento para convertir esa motivación en resultados académicos superiores. Un hallazgo crítico es que apenas el 6.2% de los estudiantes son resilientes verdaderos, lo que refleja la dificultad de mantener alto desempeño bajo alta vulnerabilidad. La polarización académica distribuida y la estabilidad proyectada sugieren que la institución no experimenta fluctuaciones drásticas, pero tampoco muestra trayectorias de mejora acelerada. Las materias de Lectura Crítica mantienen estabilidad positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas requieren atención. La palanca de mejora principal identificada es la educación de la madre, seguida del acceso a computador en el hogar. Estos elementos apuntan a la necesidad urgente de intervenciones que fortalezcan el capital educativo familiar y la infraestructura tecnológica como estrategias para potenciar el desempeño académico en un contexto de vulnerabilidad crítica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CicucoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Bolívar que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (245,9 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (247,0 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA desde 2006 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bolívar en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 42 nacional, lo más destacable de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA es que superó en 30.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 247.0 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 42). Su resultado está 9.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
247,0 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA supera aproximadamente al 42% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +23,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,51.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2025 el colegio mejoró 45.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+35.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 247,0 | 51,0 | 52,8 | 48,9 | 45,4 | 48,1 |
| 2024 | 232,8 | 45,5 | 50,5 | 46,5 | 44,5 | 44,2 |
| 2023 | 223,9 | 45,0 | 47,4 | 44,7 | 42,8 | 42,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Técnica Agroambiental Santa Rosa de Lima enfrenta un contexto de desafíos socioeconómicos significativos que generan un efecto negativo notable en su potencial académico. A pesar de esta realidad, la institución mantiene un perfil motivacional sólido tanto en dimensiones globales como en sus áreas de oportunidad, lo que sugiere que existe una base de disposición para el aprendizaje. Sin embargo, el efecto escuela medido está por mejorar, indicando que los procesos internos requieren fortalecimiento para convertir esa motivación en resultados académicos superiores. Un hallazgo crítico es que apenas el 6.2% de los estudiantes son resilientes verdaderos, lo que refleja la dificultad de mantener alto desempeño bajo alta vulnerabilidad. La polarización académica distribuida y la estabilidad proyectada sugieren que la institución no experimenta fluctuaciones drásticas, pero tampoco muestra trayectorias de mejora acelerada. Las materias de Lectura Crítica mantienen estabilidad positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas requieren atención. La palanca de mejora principal identificada es la educación de la madre, seguida del acceso a computador en el hogar. Estos elementos apuntan a la necesidad urgente de intervenciones que fortalezcan el capital educativo familiar y la infraestructura tecnológica como estrategias para potenciar el desempeño académico en un contexto de vulnerabilidad crítica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIEN tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (9.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 42, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -9.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cicuco y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA DE LIMA estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.