ICFES 2025: 246,7 pts · #6 en El Carmen de Bolívar · 🚀 Emergente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HOBO obtuvo 246,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +33,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HOBO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Supera en 33.4 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 22.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HOBO obtuvo 246,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +33,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, El Carmen de Bolívar).
Primera participación ICFES: 2005.
La Institución Educativa El Hobo presenta un perfil paradójico que refleja tanto fortalezas institucionales como desafíos estructurales profundos. Con un efecto escuela clasificado como transformador y un potencial que supera las expectativas de su contexto rural, la institución logra compensar significativamente las limitaciones socioeconómicas de su población. Sin embargo, esta capacidad transformadora convive con una polarización académica interna y un perfil motivacional medio-bajo que afecta el desempeño global. La resiliencia estudiantil es particularmente baja (3.2%), lo que evidencia que pocos estudiantes logran romper simultáneamente las barreras de vulnerabilidad económica y alcanzar rendimiento académico sobresaliente. La urgencia de intervención es crítica, pero las proyecciones 2026 muestran una tendencia creciente que sugiere momentum institucional. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares y tecnológicos: la educación de la madre emerge como el factor más determinante del desempeño estudiantil, seguida por la conectividad a internet. Mientras el inglés muestra aceleración positiva, sociales y ciudadanas desaceleran, revelando disparidades en la calidad docente o en la pertinencia pedagógica según área. Estas brechas internas demandan intervenciones focalizadas que fortalezcan capacidades parentales y accesorios tecnológicos, especialmente considerando el contexto rural de la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 17 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El Carmen de BolívarEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Bolívar que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HOBO desde 2005 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bolívar en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 41 nacional, lo más destacable de INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HOBO es que superó en 33.4 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 246.7 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 9.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
246,7 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HOBO supera aproximadamente al 42% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +22,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,17.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 48.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+40.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,7 | 50,8 | 52,4 | 48,8 | 45,6 | 48,5 |
| 2024 | 218,5 | 42,9 | 47,4 | 42,8 | 41,9 | 43,5 |
| 2023 | 224,2 | 47,5 | 45,8 | 43,8 | 42,5 | 44,4 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa El Hobo presenta un perfil paradójico que refleja tanto fortalezas institucionales como desafíos estructurales profundos. Con un efecto escuela clasificado como transformador y un potencial que supera las expectativas de su contexto rural, la institución logra compensar significativamente las limitaciones socioeconómicas de su población. Sin embargo, esta capacidad transformadora convive con una polarización académica interna y un perfil motivacional medio-bajo que afecta el desempeño global. La resiliencia estudiantil es particularmente baja (3.2%), lo que evidencia que pocos estudiantes logran romper simultáneamente las barreras de vulnerabilidad económica y alcanzar rendimiento académico sobresaliente. La urgencia de intervención es crítica, pero las proyecciones 2026 muestran una tendencia creciente que sugiere momentum institucional. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares y tecnológicos: la educación de la madre emerge como el factor más determinante del desempeño estudiantil, seguida por la conectividad a internet. Mientras el inglés muestra aceleración positiva, sociales y ciudadanas desaceleran, revelando disparidades en la calidad docente o en la pertinencia pedagógica según área. Estas brechas internas demandan intervenciones focalizadas que fortalezcan capacidades parentales y accesorios tecnológicos, especialmente considerando el contexto rural de la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HOBO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HOBO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (9.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 42, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -9.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Carmen de Bolívar y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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