ICFES 2025: 255,9 pts · #4 en Arjona · 🚀 Emergente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EN INFORMATICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER obtuvo 255,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Arjona, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EN INFORMATICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Ocupa el primer lugar oficial de Arjona.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EN INFORMATICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER obtuvo 255,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Técnica en Informática Francisco de Paula Santander de Arjona presenta un perfil contradictorio que refleja desafíos estructurales importantes. Aunque mantiene un diagnóstico de potencial esperado y un efecto escuela alineado con estándares, exhibe una marcada polarización académica interna que segmenta significativamente el desempeño estudiantil. El perfil motivacional sólido en Matemáticas contrasta con debilidades generalizadas en otras áreas, mientras que apenas el 4.5% de sus estudiantes logra ser resiliente verdadero, evidenciando la influencia de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica en el territorio urbano de Arjona. La principal oportunidad de transformación radica en intervenciones que fortalezcan el capital educativo familiar, particularmente la educación de la madre, identificada como la palanca de mejora más significativa. De manera complementaria, incrementar el acceso a computadores en el hogar resulta fundamental, considerando que se trata de una institución con vocación técnico-informática. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, su desempeño permanece insuficiente. La urgencia crítica de intervención sugiere que este colegio requiere acciones inmediatas y coordinadas que aborden simultáneamente la equidad socioeconómica, el acceso a tecnología y el acompañamiento parental para reducir la polarización y consolidar aprendizajes significativos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 13 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ArjonaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 255.9 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EN INFORMATICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 0.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
255,9 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EN INFORMATICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,9 | 53,2 | 54,2 | 49,8 | 47,7 | 50,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Técnica en Informática Francisco de Paula Santander de Arjona presenta un perfil contradictorio que refleja desafíos estructurales importantes. Aunque mantiene un diagnóstico de potencial esperado y un efecto escuela alineado con estándares, exhibe una marcada polarización académica interna que segmenta significativamente el desempeño estudiantil. El perfil motivacional sólido en Matemáticas contrasta con debilidades generalizadas en otras áreas, mientras que apenas el 4.5% de sus estudiantes logra ser resiliente verdadero, evidenciando la influencia de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica en el territorio urbano de Arjona. La principal oportunidad de transformación radica en intervenciones que fortalezcan el capital educativo familiar, particularmente la educación de la madre, identificada como la palanca de mejora más significativa. De manera complementaria, incrementar el acceso a computadores en el hogar resulta fundamental, considerando que se trata de una institución con vocación técnico-informática. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, su desempeño permanece insuficiente. La urgencia crítica de intervención sugiere que este colegio requiere acciones inmediatas y coordinadas que aborden simultáneamente la equidad socioeconómica, el acceso a tecnología y el acompañamiento parental para reducir la polarización y consolidar aprendizajes significativos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EN INFORMA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EN INFORMATICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Arjona y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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