ICFES 2025: 260,8 pts · #37 en Bello · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO obtuvo 260,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 57 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bello, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Muestra una retroceso de 9.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO obtuvo 260,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2005.
# Análisis Institución Educativa Tomás Cadavid Restrepo La institución ubicada en Bello presenta un desempeño académico que supera su potencial esperado, con un efecto escuela clasificado como esperado. Su fortaleza principal radica en el dominio del inglés, materia que mantiene una aceleración positiva estable, mientras que experimenta desaceleración en sociales y ciudadanas. El perfil motivacional de los estudiantes es sólido, aunque existe distribución polarizada del desempeño académico interno que requiere atención diferenciada. El aspecto más crítico es la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera: ningún estudiante logra combinar alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado. Esta situación evidencia que la institución no está logranhando romper ciclos de desigualdad, a pesar de su desempeño general satisfactorio. Las palancas identificadas para mejora apuntan hacia factores extraescolares: la educación materna como factor primario y el acceso a computador en el hogar como factor secundario, ambos indicativos de capital cultural y tecnológico limitado en las familias. La urgencia de intervención es alta, aunque la tendencia proyectada permanecerá estable hasta 2026. Para fortalecer el impacto educativo, es fundamental implementar estrategias que involucren a las familias y amplíen acceso tecnológico, de modo que el sólido desempeño académico actual se traduzca en auténtica movilidad social para su población estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020, INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 260.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 57). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 4.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
260,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO supera aproximadamente al 57% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -9,3 puntos, manteniéndose en percentil 57%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,01.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 43.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+37.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 260,8 | 49,8 | 56,9 | 50,0 | 50,3 | 56,9 |
| 2024 | 280,4 | 54,9 | 58,9 | 54,8 | 54,9 | 58,6 |
| 2023 | 270,1 | 53,3 | 57,3 | 52,7 | 52,1 | 56,0 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
# Análisis Institución Educativa Tomás Cadavid Restrepo La institución ubicada en Bello presenta un desempeño académico que supera su potencial esperado, con un efecto escuela clasificado como esperado. Su fortaleza principal radica en el dominio del inglés, materia que mantiene una aceleración positiva estable, mientras que experimenta desaceleración en sociales y ciudadanas. El perfil motivacional de los estudiantes es sólido, aunque existe distribución polarizada del desempeño académico interno que requiere atención diferenciada. El aspecto más crítico es la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera: ningún estudiante logra combinar alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado. Esta situación evidencia que la institución no está logranhando romper ciclos de desigualdad, a pesar de su desempeño general satisfactorio. Las palancas identificadas para mejora apuntan hacia factores extraescolares: la educación materna como factor primario y el acceso a computador en el hogar como factor secundario, ambos indicativos de capital cultural y tecnológico limitado en las familias. La urgencia de intervención es alta, aunque la tendencia proyectada permanecerá estable hasta 2026. Para fortalecer el impacto educativo, es fundamental implementar estrategias que involucren a las familias y amplíen acceso tecnológico, de modo que el sólido desempeño académico actual se traduzca en auténtica movilidad social para su población estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CADAVID REST tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 57 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 57, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +4.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bello y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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