ICFES 2025: 242,0 pts · #6 en El Tablón de Gómez · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVO AGROPECUARIA INGA DE APONTE obtuvo 242,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 37 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de El Tablón de Gómez, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVO AGROPECUARIA INGA DE APONTE es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Nariño. Se ubica en el percentil nacional 36.8.
INSTITUCION EDUCATIVO AGROPECUARIA INGA DE APONTE obtuvo 242,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Agropecuaria Inga de Aponte presenta un perfil de desempeño esperado que refleja estabilidad en su gestión académica, aunque con importantes desafíos en la equidad educativa. La institución opera en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica crítica caracterizado por la ausencia total de estudiantes con resiliencia académica verdadera, lo que indica que ningún alumno logra superar significativamente las barreras de su entorno desfavorecido. Esta realidad rural en el departamento de Nariño se agrava por un perfil motivacional medio-bajo generalizado y una polarización académica interna que señala disparidades notables en los resultados entre estudiantes, limitando el potencial colectivo de la comunidad educativa. Frente a este panorama, la institución enfrenta una urgencia de intervención crítica cuya principal palanca de mejora radica en fortalecer la educación de las madres de familia, factor que impacta directamente en los procesos de aprendizaje en el hogar. De manera complementaria, la disponibilidad de computadores en las familias emerge como oportunidad secundaria para ampliar el acceso a recursos educativos. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, esta persiste en nivel insuficiente. Las estrategias de mejora deben enfocarse en movilizar el capital educativo familiar y reducir la brecha digital para potenciar la motivación estudiantil y generar condiciones que permitan la emergencia de verdadera resiliencia académica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 6 de 6 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El Tablón de GómezEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 242.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVO AGROPECUARIA INGA DE APONTE en un nivel medio a nivel nacional (percentil 36). Su resultado está 14.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
242,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVO AGROPECUARIA INGA DE APONTE supera aproximadamente al 37% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 242,0 | 51,9 | 48,9 | 50,1 | 43,6 | 45,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuaria Inga de Aponte presenta un perfil de desempeño esperado que refleja estabilidad en su gestión académica, aunque con importantes desafíos en la equidad educativa. La institución opera en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica crítica caracterizado por la ausencia total de estudiantes con resiliencia académica verdadera, lo que indica que ningún alumno logra superar significativamente las barreras de su entorno desfavorecido. Esta realidad rural en el departamento de Nariño se agrava por un perfil motivacional medio-bajo generalizado y una polarización académica interna que señala disparidades notables en los resultados entre estudiantes, limitando el potencial colectivo de la comunidad educativa. Frente a este panorama, la institución enfrenta una urgencia de intervención crítica cuya principal palanca de mejora radica en fortalecer la educación de las madres de familia, factor que impacta directamente en los procesos de aprendizaje en el hogar. De manera complementaria, la disponibilidad de computadores en las familias emerge como oportunidad secundaria para ampliar el acceso a recursos educativos. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, esta persiste en nivel insuficiente. Las estrategias de mejora deben enfocarse en movilizar el capital educativo familiar y reducir la brecha digital para potenciar la motivación estudiantil y generar condiciones que permitan la emergencia de verdadera resiliencia académica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVO AGROPECUARIA INGA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVO AGROPECUARIA INGA DE APONTE: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (14.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 37, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -14.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Tablón de Gómez y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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