ICFES 2025: 212,1 pts · #7 en Puerto Tejada · 🚀 Emergente · 4 años
INSTITUTO COLOMBO JAPONES obtuvo 212,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 12 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Puerto Tejada, Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO COLOMBO JAPONES es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una mejora de 8.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO COLOMBO JAPONES obtuvo 212,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 1996.
El Instituto Colombo Japonés presenta un perfil académico caracterizado por potencial bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil. Aunque se ubica en zona urbana, el efecto escuela resulta rezagado en comparación con instituciones similares, reflejándose en un perfil motivacional medio-bajo tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad. La polarización académica distribuida sugiere que los estudiantes no se concentran en extremos de desempeño, sino que se dispersan en un espectro amplio, lo que indica inconsistencia en las trayectorias de aprendizaje. De manera crítica, la resiliencia estudiantil es nula: ningún estudiante logra superar simultáneamente su alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente, evidenciando que las barreras socioeconómicas operan como obstáculos estructurales. Las palancas de mejora identificadas ofrecen rutas concretas de intervención. La educación de la madre emerge como el factor más determinante, sugiriendo que fortalecer el acompañamiento parental y el capital cultural familiar produciría impactos significativos en el desempeño. Complementariamente, el acceso a computador en el hogar representa una oportunidad tecnológica fundamental en contexto de conectividad limitada. Aunque la tendencia proyectada es estable, la urgencia de intervención es crítica. Lectura Crítica muestra signos positivos de aceleración, identificándose como un área de fortaleza emergente que podría servir como eje para fortalecer otras competencias, mientras inglés requiere atención sostenida.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Puerto TejadaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUTO COLOMBO JAPONES desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cauca en 2027.
El puntaje de 212.1 puntos sitúa a INSTITUTO COLOMBO JAPONES en el cuartil inferior del país (percentil 12). Su resultado está 44.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
212,1 puntos significa que INSTITUTO COLOMBO JAPONES supera aproximadamente al 12% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +8,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,79.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 42.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+69.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 212,1 | 41,2 | 45,4 | 42,8 | 39,1 | 45,7 |
| 2024 | 204,6 | 39,7 | 46,0 | 40,6 | 37,4 | 41,0 |
| 2023 | 203,6 | 39,6 | 44,1 | 40,3 | 38,8 | 40,9 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Colombo Japonés presenta un perfil académico caracterizado por potencial bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil. Aunque se ubica en zona urbana, el efecto escuela resulta rezagado en comparación con instituciones similares, reflejándose en un perfil motivacional medio-bajo tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad. La polarización académica distribuida sugiere que los estudiantes no se concentran en extremos de desempeño, sino que se dispersan en un espectro amplio, lo que indica inconsistencia en las trayectorias de aprendizaje. De manera crítica, la resiliencia estudiantil es nula: ningún estudiante logra superar simultáneamente su alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente, evidenciando que las barreras socioeconómicas operan como obstáculos estructurales. Las palancas de mejora identificadas ofrecen rutas concretas de intervención. La educación de la madre emerge como el factor más determinante, sugiriendo que fortalecer el acompañamiento parental y el capital cultural familiar produciría impactos significativos en el desempeño. Complementariamente, el acceso a computador en el hogar representa una oportunidad tecnológica fundamental en contexto de conectividad limitada. Aunque la tendencia proyectada es estable, la urgencia de intervención es crítica. Lectura Crítica muestra signos positivos de aceleración, identificándose como un área de fortaleza emergente que podría servir como eje para fortalecer otras competencias, mientras inglés requiere atención sostenida.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUTO COLOMBO JAPONES tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUTO COLOMBO JAPONES: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (44.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -44.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Puerto Tejada y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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