ICFES 2025: 240,8 pts · #23 en Buenaventura · 🚀 Emergente
INSTITUTO JUAN XXIII - SEDE PRINCIPAL obtuvo 240,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 36 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Buenaventura, Valle del Cauca.
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INSTITUTO JUAN XXIII - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Valle del Cauca. Se ubica en el percentil nacional 35.5.
INSTITUTO JUAN XXIII - SEDE PRINCIPAL obtuvo 240,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
El Instituto Juan XXIII se encuentra en una situación de vulnerabilidad académica crítica que refleja los desafíos estructurales de la educación en contextos urbanos periféricos de Buenaventura. El efecto negativo del contexto socioeconómico se manifiesta en un desempeño institucional rezagado, donde la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos evidencia que la vulnerabilidad económica opera como barrera prácticamente insalvable para el logro académico. Este panorama se agudiza con un perfil motivacional medio-bajo distribuido de manera polarizada, lo que sugiere fragmentación en el compromiso estudiantil y dificultades para generar dinámicas pedagógicas cohesivas. Sin embargo, el diagnóstico también identifica palancas concretas de intervención. La disponibilidad de computador en el hogar emerge como la oportunidad más significativa, seguida por la conectividad a internet, factores que podrían transformar el acceso a recursos educativos y ampliar las posibilidades de aprendizaje. El desempeño insuficiente pero acelerado en Ciencias Naturales sugiere potencial de mejora disciplinar. Dada la urgencia crítica, cualquier política debe priorizar cerrar las brechas digitales como estrategia fundamental para mejorar equidad y desempeño, reconociendo que la conectividad es prerequisito para explotar otros recursos pedagógicos en esta institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 240.8 puntos sitúa a INSTITUTO JUAN XXIII - SEDE PRINCIPAL en un nivel medio a nivel nacional (percentil 35). Su resultado está 15.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
240,8 puntos significa que INSTITUTO JUAN XXIII - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 36% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
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Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 240,8 | 45,6 | 52,8 | 47,7 | 45,7 | 50,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Juan XXIII se encuentra en una situación de vulnerabilidad académica crítica que refleja los desafíos estructurales de la educación en contextos urbanos periféricos de Buenaventura. El efecto negativo del contexto socioeconómico se manifiesta en un desempeño institucional rezagado, donde la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos evidencia que la vulnerabilidad económica opera como barrera prácticamente insalvable para el logro académico. Este panorama se agudiza con un perfil motivacional medio-bajo distribuido de manera polarizada, lo que sugiere fragmentación en el compromiso estudiantil y dificultades para generar dinámicas pedagógicas cohesivas. Sin embargo, el diagnóstico también identifica palancas concretas de intervención. La disponibilidad de computador en el hogar emerge como la oportunidad más significativa, seguida por la conectividad a internet, factores que podrían transformar el acceso a recursos educativos y ampliar las posibilidades de aprendizaje. El desempeño insuficiente pero acelerado en Ciencias Naturales sugiere potencial de mejora disciplinar. Dada la urgencia crítica, cualquier política debe priorizar cerrar las brechas digitales como estrategia fundamental para mejorar equidad y desempeño, reconociendo que la conectividad es prerequisito para explotar otros recursos pedagógicos en esta institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUTO JUAN XXIII - SEDE PRINCIPAL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUTO JUAN XXIII - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (15.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 36, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -15.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Buenaventura y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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