ICFES 2025: 274,1 pts · #3 en Cogua · ✅ Consolidada · 2 años
INSTITUTO PEDAGOGICO ESCALEMOS obtuvo 274,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 71 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cogua, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO PEDAGOGICO ESCALEMOS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 31.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO PEDAGOGICO ESCALEMOS obtuvo 274,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2011.
El Instituto Pedagógico Escalemos presenta un perfil académico con fortalezas matemáticas sólidas, aunque con un efecto escuela rezagado que limita su desempeño general. Su potencial es esperado y su motivación estudiantil se mantiene firme, pero existe una distribución académica interna heterogénea que refleja desigualdades en los ritmos de aprendizaje. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%) evidencia la vulnerabilidad socioeconómica predominante en la institución rural, donde el contexto económico de las familias representa una barrera significativa para la excelencia académica pese al esfuerzo estudiantil. Las palancas de mejora más efectivas se concentran en factores familiares: la educación materna emerge como la variable más transformadora, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital cultural y tecnológico de las familias. Aunque Inglés registra mejora positiva, Ciencias Naturales permanece estable, indicando necesidad de reorientación didáctica en esta última. Con urgencia de intervención alta pero tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas pero realistas en acompañamiento parental y dotación tecnológica para romper el ciclo de rezago y convertir su potencial esperado en resultados medibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CoguaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUTO PEDAGOGICO ESCALEMOS se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 274.1 puntos sitúa a INSTITUTO PEDAGOGICO ESCALEMOS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 70). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 17.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
274,1 puntos significa que INSTITUTO PEDAGOGICO ESCALEMOS supera aproximadamente al 71% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -31,8 puntos, manteniéndose en percentil 71%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 13,43.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 16.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+35.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 274,1 | 58,7 | 56,9 | 51,7 | 49,7 | 61,5 |
| 2024 | 297,3 | 63,6 | 59,7 | 56,7 | 56,4 | 63,9 |
| 2023 | 305,9 | 64,0 | 62,9 | 59,0 | 58,4 | 62,4 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Pedagógico Escalemos presenta un perfil académico con fortalezas matemáticas sólidas, aunque con un efecto escuela rezagado que limita su desempeño general. Su potencial es esperado y su motivación estudiantil se mantiene firme, pero existe una distribución académica interna heterogénea que refleja desigualdades en los ritmos de aprendizaje. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%) evidencia la vulnerabilidad socioeconómica predominante en la institución rural, donde el contexto económico de las familias representa una barrera significativa para la excelencia académica pese al esfuerzo estudiantil. Las palancas de mejora más efectivas se concentran en factores familiares: la educación materna emerge como la variable más transformadora, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital cultural y tecnológico de las familias. Aunque Inglés registra mejora positiva, Ciencias Naturales permanece estable, indicando necesidad de reorientación didáctica en esta última. Con urgencia de intervención alta pero tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas pero realistas en acompañamiento parental y dotación tecnológica para romper el ciclo de rezago y convertir su potencial esperado en resultados medibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUTO PEDAGOGICO ESCALEMOS tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO PEDAGOGICO ESCALEMOS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 71 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +17.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cogua y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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