ICFES 2025: 241,2 pts · #5 en Málaga · ⚠️ En Alerta
INSTITUTO POLITECNICO MONSEÑOR MANUEL SORZANO GONZALEZ obtuvo 241,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 36 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Málaga, Santander.
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INSTITUTO POLITECNICO MONSEÑOR MANUEL SORZANO GONZALEZ es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Santander. Se ubica en el percentil nacional 35.7.
INSTITUTO POLITECNICO MONSEÑOR MANUEL SORZANO GONZALEZ obtuvo 241,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
El Instituto Politécnico Monseñor Manuel Sorzano González se caracteriza por enfrentar un contexto de vulnerabilidad socioeconómica que ha bloqueado su potencial de desarrollo académico. Aunque el efecto escuela es el esperado dentro de su contexto, el perfil motivacional predominante es medio-bajo, lo que refleja desafíos tanto en la dimensión global del aprendizaje como en la capacidad institucional para movilizar recursos estudiantiles. La polarización académica interna evidencia una brecha significativa entre estudiantes, donde solo el 15.4% logra ser resiliente verdadero, demostrando desempeño académico alto pese a condiciones de alta vulnerabilidad. Los datos proyectados sugieren una tendencia decreciente para 2026, lo que representa una alerta sobre la trayectoria institucional. En este contexto, la materia de Lectura Crítica emerge como el área de mayor fortaleza relativa, manteniendo estabilidad positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración. La principal oportunidad institucional radica en fortalecer estrategias de motivación integral y crear puentes de equidad que permitan que más estudiantes transiten desde la vulnerabilidad hacia la resiliencia académica, aprovechando los casos exitosos existentes como modelos replicables dentro de la comunidad educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 5 de 5 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MálagaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUTO POLITECNICO MONSEÑOR MANUEL SORZANO GONZALEZ se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 241.2 puntos sitúa a INSTITUTO POLITECNICO MONSEÑOR MANUEL SORZANO GONZALEZ en un nivel medio a nivel nacional (percentil 35). Su resultado está 15.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
241,2 puntos significa que INSTITUTO POLITECNICO MONSEÑOR MANUEL SORZANO GONZALEZ supera aproximadamente al 36% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +0,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,37.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 89.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+65.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 241,2 | 49,7 | 51,5 | 47,9 | 42,8 | 51,0 |
| 2024 | 267,3 | 54,0 | 55,7 | 53,9 | 50,2 | 53,9 |
| 2023 | 240,9 | 50,5 | 49,5 | 47,3 | 45,8 | 47,2 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Politécnico Monseñor Manuel Sorzano González se caracteriza por enfrentar un contexto de vulnerabilidad socioeconómica que ha bloqueado su potencial de desarrollo académico. Aunque el efecto escuela es el esperado dentro de su contexto, el perfil motivacional predominante es medio-bajo, lo que refleja desafíos tanto en la dimensión global del aprendizaje como en la capacidad institucional para movilizar recursos estudiantiles. La polarización académica interna evidencia una brecha significativa entre estudiantes, donde solo el 15.4% logra ser resiliente verdadero, demostrando desempeño académico alto pese a condiciones de alta vulnerabilidad. Los datos proyectados sugieren una tendencia decreciente para 2026, lo que representa una alerta sobre la trayectoria institucional. En este contexto, la materia de Lectura Crítica emerge como el área de mayor fortaleza relativa, manteniendo estabilidad positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración. La principal oportunidad institucional radica en fortalecer estrategias de motivación integral y crear puentes de equidad que permitan que más estudiantes transiten desde la vulnerabilidad hacia la resiliencia académica, aprovechando los casos exitosos existentes como modelos replicables dentro de la comunidad educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (15.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 36, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -15.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Málaga y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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