ICFES 2025: 271,4 pts · #1 en Santa Bárbara · ⭐ Estrella
INSTITUTO TECNICO AGRICOLA RAFAEL ORTIZ GONZALEZ obtuvo 271,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +23,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO TECNICO AGRICOLA RAFAEL ORTIZ GONZALEZ es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Santander. Supera en 23.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Santa Bárbara y muestra una retroceso de 2.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO TECNICO AGRICOLA RAFAEL ORTIZ GONZALEZ obtuvo 271,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +23,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Santa Bárbara).
Primera participación ICFES: 1996.
El Instituto Técnico Agrícola Rafael Ortiz González se posiciona como una institución de desempeño destacado con un efecto transformador en su comunidad educativa. Su diagnóstico revela un potencial que supera las expectativas esperadas para el contexto rural santandereano, evidenciado en un perfil motivacional sólido y una tendencia proyectada creciente hacia 2026. Sin embargo, la institución presenta una polarización académica interna significativa, lo que sugiere disparidades importantes entre estudiantes de alto y bajo desempeño que requieren atención diferenciada. Un dato particularmente relevante es que apenas el 5.0% de la población estudiantil clasifica como resiliente verdadero —estudiantes que logran alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica extrema—, lo cual refleja los desafíos estructurales del territorio. La mejora acelerada en Matemáticas contrasta con la estabilidad en Inglés, evidenciando avances desiguales entre áreas. La urgencia de intervención es alta, siendo la educación de la madre y el acceso a computadores en el hogar las palancas clave identificadas para transformar la trayectoria institucional. Estas variables apuntan hacia políticas dirigidas al fortalecimiento del capital educativo familiar y la reducción de brechas digitales como estrategias más efectivas para cerrar la polarización interna y expandir el modelo de éxito actual hacia toda la población.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 7 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Santa BárbaraEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Santander que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2021, INSTITUTO TECNICO AGRICOLA RAFAEL ORTIZ GONZALEZ logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 68 nacional, lo más destacable de INSTITUTO TECNICO AGRICOLA RAFAEL ORTIZ GONZALEZ es que superó en 23.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 271.4 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 68). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 15.1 puntos.
271,4 puntos significa que INSTITUTO TECNICO AGRICOLA RAFAEL ORTIZ GONZALEZ supera aproximadamente al 68% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,4 puntos, manteniéndose en percentil 68%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,3.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 104.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+66.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 271,4 | 57,6 | 55,6 | 54,4 | 50,5 | 51,7 |
| 2024 | 270,8 | 59,9 | 53,4 | 54,2 | 50,9 | 48,9 |
| 2023 | 273,8 | 58,4 | 54,7 | 56,3 | 51,3 | 50,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Técnico Agrícola Rafael Ortiz González se posiciona como una institución de desempeño destacado con un efecto transformador en su comunidad educativa. Su diagnóstico revela un potencial que supera las expectativas esperadas para el contexto rural santandereano, evidenciado en un perfil motivacional sólido y una tendencia proyectada creciente hacia 2026. Sin embargo, la institución presenta una polarización académica interna significativa, lo que sugiere disparidades importantes entre estudiantes de alto y bajo desempeño que requieren atención diferenciada. Un dato particularmente relevante es que apenas el 5.0% de la población estudiantil clasifica como resiliente verdadero —estudiantes que logran alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica extrema—, lo cual refleja los desafíos estructurales del territorio. La mejora acelerada en Matemáticas contrasta con la estabilidad en Inglés, evidenciando avances desiguales entre áreas. La urgencia de intervención es alta, siendo la educación de la madre y el acceso a computadores en el hogar las palancas clave identificadas para transformar la trayectoria institucional. Estas variables apuntan hacia políticas dirigidas al fortalecimiento del capital educativo familiar y la reducción de brechas digitales como estrategias más efectivas para cerrar la polarización interna y expandir el modelo de éxito actual hacia toda la población.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO TECNICO AGRICOLA RAFAEL ORTIZ GONZALEZ se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 68 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +15.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Bárbara y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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