ICFES 2025: 259,5 pts · #187 en Cali · ⭐ Estrella
INSTITUTO TECNICO LATINOAMERICANO I obtuvo 259,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 56 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cali, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO TECNICO LATINOAMERICANO I es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Valle del Cauca. Muestra una mejora de 3.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO TECNICO LATINOAMERICANO I obtuvo 259,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2002.
El Instituto Técnico Latinoamericano I presenta un perfil educativo desafiante que refleja tensiones profundas entre su contexto socioeconómico adverso y su potencial académico. Aunque la institución cuenta con un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil, enfrenta un efecto escuela rezagado y una polarización académica interna significativa, indicadores de disparidades importantes en el desempeño dentro de la misma comunidad educativa. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos con alto desempeño académico pese a alta vulnerabilidad socioeconómica— evidencia que las condiciones de entorno están limitando fuertemente la capacidad de ascenso académico, particularmente en una zona urbana donde estas brechas suelen ser más visibles. La urgencia de intervención es crítica, aunque la proyección sugiere estabilidad hacia 2026. El análisis identifica dos palancas clave para generar cambio: la educación de la madre emerge como factor determinante, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estas variables apuntan hacia la necesidad de fortalecer el capital cultural y el acceso a recursos tecnológicos en las familias. En el plano curricular, la mejora acelerada en Lectura Crítica ofrece un área de fortaleza aprovechable, mientras que la estabilidad en Ciencias Naturales sugiere la necesidad de intervenciones específicas que revitalicen esta disciplina y la conecten con las dinámicas motivacionales ya presentes en la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021–2022, INSTITUTO TECNICO LATINOAMERICANO I logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 259.5 puntos sitúa a INSTITUTO TECNICO LATINOAMERICANO I por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 55). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 3.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
259,5 puntos significa que INSTITUTO TECNICO LATINOAMERICANO I supera aproximadamente al 56% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,57.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 48.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+33.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 259,5 | 48,9 | 55,7 | 52,0 | 51,3 | 50,7 |
| 2024 | 240,0 | 48,0 | 52,7 | 44,7 | 47,2 | 46,4 |
| 2023 | 256,5 | 51,2 | 55,5 | 50,2 | 47,8 | 53,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Técnico Latinoamericano I presenta un perfil educativo desafiante que refleja tensiones profundas entre su contexto socioeconómico adverso y su potencial académico. Aunque la institución cuenta con un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil, enfrenta un efecto escuela rezagado y una polarización académica interna significativa, indicadores de disparidades importantes en el desempeño dentro de la misma comunidad educativa. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos con alto desempeño académico pese a alta vulnerabilidad socioeconómica— evidencia que las condiciones de entorno están limitando fuertemente la capacidad de ascenso académico, particularmente en una zona urbana donde estas brechas suelen ser más visibles. La urgencia de intervención es crítica, aunque la proyección sugiere estabilidad hacia 2026. El análisis identifica dos palancas clave para generar cambio: la educación de la madre emerge como factor determinante, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estas variables apuntan hacia la necesidad de fortalecer el capital cultural y el acceso a recursos tecnológicos en las familias. En el plano curricular, la mejora acelerada en Lectura Crítica ofrece un área de fortaleza aprovechable, mientras que la estabilidad en Ciencias Naturales sugiere la necesidad de intervenciones específicas que revitalicen esta disciplina y la conecten con las dinámicas motivacionales ya presentes en la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUTO TECNICO LATINOAMERICANO I tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO TECNICO LATINOAMERICANO I se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 56 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 56, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +3.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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