ICFES 2025: 227,5 pts · #303 en Cali · 🚀 Emergente
LICEO SANTA INES VALLEGRANDE obtuvo 227,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 23 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cali, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
LICEO SANTA INES VALLEGRANDE es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Valle del Cauca. Muestra una retroceso de 3.9 puntos en los últimos tres años.
LICEO SANTA INES VALLEGRANDE obtuvo 227,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2012.
# Análisis Educativo — Liceo Santa Inés Vallegrande Liceo Santa Inés Vallegrande presenta una situación educativa crítica caracterizada por un potencial significativamente bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica. Aunque el efecto escuela es rezagado, el análisis interno revela una distribución académica sin polarización extrema, lo que sugiere cierta equidad horizontal pero con niveles generales bajos. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño a pesar de contextos adversos— evidencia la magnitud del reto: la vulnerabilidad no solo afecta el desempeño, sino que impide que emerjan casos de superación, indicador de un sistema educativo con urgencia crítica de intervención. La principal oportunidad de mejora radica en un factor modificable: la educación de la madre, identificada como palanca fundamental. Complementariamente, el acceso a computador en el hogar representa una segunda línea de acción. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, Sociales y Ciudadanas desaceleran, reflejando debilidades en la formación integral. A pesar del perfil motivacional medio-bajo generalizado, la tendencia proyectada hacia 2026 es estable, lo que permite intervenciones focalizadas sin expectativas de deterioro inmediato. Las políticas deben priorizar el fortalecimiento del capital educativo familiar y la conectividad tecnológica como vías para desbloquear el potencial dormido de esta comunidad educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de LICEO SANTA INES VALLEGRANDE desde 2012 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 227.5 puntos sitúa a LICEO SANTA INES VALLEGRANDE en el cuartil inferior del país (percentil 23). Su resultado está 28.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
227,5 puntos significa que LICEO SANTA INES VALLEGRANDE supera aproximadamente al 23% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,9 puntos, manteniéndose en percentil 23%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,24.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 11.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+23.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 227,5 | 46,2 | 48,7 | 44,8 | 41,9 | 46,3 |
| 2024 | 226,1 | 43,5 | 50,4 | 44,2 | 42,9 | 45,1 |
| 2023 | 231,4 | 47,1 | 47,3 | 45,5 | 44,8 | 47,7 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Educativo — Liceo Santa Inés Vallegrande Liceo Santa Inés Vallegrande presenta una situación educativa crítica caracterizada por un potencial significativamente bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica. Aunque el efecto escuela es rezagado, el análisis interno revela una distribución académica sin polarización extrema, lo que sugiere cierta equidad horizontal pero con niveles generales bajos. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño a pesar de contextos adversos— evidencia la magnitud del reto: la vulnerabilidad no solo afecta el desempeño, sino que impide que emerjan casos de superación, indicador de un sistema educativo con urgencia crítica de intervención. La principal oportunidad de mejora radica en un factor modificable: la educación de la madre, identificada como palanca fundamental. Complementariamente, el acceso a computador en el hogar representa una segunda línea de acción. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, Sociales y Ciudadanas desaceleran, reflejando debilidades en la formación integral. A pesar del perfil motivacional medio-bajo generalizado, la tendencia proyectada hacia 2026 es estable, lo que permite intervenciones focalizadas sin expectativas de deterioro inmediato. Las políticas deben priorizar el fortalecimiento del capital educativo familiar y la conectividad tecnológica como vías para desbloquear el potencial dormido de esta comunidad educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, LICEO SANTA INES VALLEGRANDE tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de LICEO SANTA INES VALLEGRANDE: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (28.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -28.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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