ICFES 2025: 226,6 pts · #305 en Cali · ⚠️ En Alerta
COLEGIO MAYOR DEL NORTE NO 2 - PIZAMOS obtuvo 226,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 22 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cali, Valle del Cauca.
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COLEGIO MAYOR DEL NORTE NO 2 - PIZAMOS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Valle del Cauca. Muestra una mejora de 7.0 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO MAYOR DEL NORTE NO 2 - PIZAMOS obtuvo 226,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2010.
# Análisis Institucional - Colegio Mayor del Norte No 2 - Pizamos Esta institución educativa ubicada en Cali enfrenta una situación de vulnerabilidad estructural que bloquea el desarrollo de su potencial académico. El diagnóstico revela un efecto escuela rezagado, caracterizado por un perfil motivacional medio-bajo distribuido de manera heterogénea entre su población estudiantil. Aunque el colegio logra identificar un 4% de estudiantes verdaderamente resilientes —quienes mantienen desempeño académico alto a pesar de condiciones socioeconómicas adversas—, esta cifra resulta insuficiente para impulsar dinámicas colectivas de mejora. La tendencia proyectada hacia 2026 es decreciente, lo que indica una urgencia crítica de intervención institucional. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos al aula que requieren atención prioritaria. La educación de la madre emerge como la variable más determinante, seguida por la disponibilidad de computadores en el hogar, sugiriendo que el acceso a recursos y capital cultural familiar son limitantes clave. En el ámbito académico, mientras Inglés muestra estabilidad positiva, Sociales y Ciudadanas presenta deterioro significativo. Para revertir la trayectoria decreciente proyectada, la institución requiere estrategias articuladas que fortalezcan tanto el acompañamiento familiar como la infraestructura tecnológica, siendo estas las únicas vías viables para desbloquear el potencial latente de su población.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, COLEGIO MAYOR DEL NORTE NO 2 - PIZAMOS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 226.6 puntos sitúa a COLEGIO MAYOR DEL NORTE NO 2 - PIZAMOS en el cuartil inferior del país (percentil 22). Su resultado está 29.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
226,6 puntos significa que COLEGIO MAYOR DEL NORTE NO 2 - PIZAMOS supera aproximadamente al 22% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +7,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,89.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 17.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+20.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 226,6 | 45,0 | 50,4 | 44,2 | 40,9 | 47,6 |
| 2024 | 228,7 | 44,0 | 50,3 | 45,1 | 42,9 | 47,6 |
| 2023 | 219,6 | 43,1 | 47,9 | 43,8 | 40,6 | 45,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional - Colegio Mayor del Norte No 2 - Pizamos Esta institución educativa ubicada en Cali enfrenta una situación de vulnerabilidad estructural que bloquea el desarrollo de su potencial académico. El diagnóstico revela un efecto escuela rezagado, caracterizado por un perfil motivacional medio-bajo distribuido de manera heterogénea entre su población estudiantil. Aunque el colegio logra identificar un 4% de estudiantes verdaderamente resilientes —quienes mantienen desempeño académico alto a pesar de condiciones socioeconómicas adversas—, esta cifra resulta insuficiente para impulsar dinámicas colectivas de mejora. La tendencia proyectada hacia 2026 es decreciente, lo que indica una urgencia crítica de intervención institucional. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos al aula que requieren atención prioritaria. La educación de la madre emerge como la variable más determinante, seguida por la disponibilidad de computadores en el hogar, sugiriendo que el acceso a recursos y capital cultural familiar son limitantes clave. En el ámbito académico, mientras Inglés muestra estabilidad positiva, Sociales y Ciudadanas presenta deterioro significativo. Para revertir la trayectoria decreciente proyectada, la institución requiere estrategias articuladas que fortalezcan tanto el acompañamiento familiar como la infraestructura tecnológica, siendo estas las únicas vías viables para desbloquear el potencial latente de su población.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (29.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -29.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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