ICFES 2025: 251,3 pts · #933 en Bogotá DC · 🚀 Emergente
NUEVO INSTITUTO SAN MIGUEL obtuvo 251,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 46 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
NUEVO INSTITUTO SAN MIGUEL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bogotá DC. Se ubica en el percentil nacional 46.5.
NUEVO INSTITUTO SAN MIGUEL obtuvo 251,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2010.
El Nuevo Instituto San Miguel, institución de carácter privado ubicada en Bogotá, presenta un perfil académico caracterizado por ineficiencia pedagógica, lo que lo posiciona por debajo de su potencial institucional. Esta situación se refleja en un efecto escuela rezagado, indicador que sugiere que la institución genera un impacto menor al esperado en los resultados de aprendizaje de su población estudiantil. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos capaces de sobrellevar vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente— revela una desconexión entre las condiciones de vulnerabilidad del estudiantado y las herramientas institucionales para convertirlas en factores de motivación académica. La proyección para 2026 anticipa una tendencia estable, lo que implica que sin intervenciones deliberadas, la institución mantendrá su actual trayectoria. Esto representa tanto un riesgo como una oportunidad: el riesgo es la estabilización de brechas existentes; la oportunidad radica en que la estabilidad proyectada permite espacio para diseñar e implementar estrategias pedagógicas focalizadas. La prioridad institucional debe orientarse hacia el fortalecimiento de prácticas docentes, el acompañamiento socioemocional y la generación de condiciones que permitan que estudiantes de contextos vulnerables desarrollen resiliencia académica genuina.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de NUEVO INSTITUTO SAN MIGUEL desde 2010 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 251.3 puntos sitúa a NUEVO INSTITUTO SAN MIGUEL en un nivel medio a nivel nacional (percentil 46). Su resultado está 5.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
251,3 puntos significa que NUEVO INSTITUTO SAN MIGUEL supera aproximadamente al 46% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,65.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 12.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2014 y 2016 (+34.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 251,3 | 53,1 | 54,0 | 45,7 | 47,0 | 53,6 |
| 2024 | 232,0 | 45,0 | 53,0 | 46,2 | 40,6 | 48,4 |
| 2021 | 241,0 | 49,2 | 49,8 | 47,6 | 47,1 | 45,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Nuevo Instituto San Miguel, institución de carácter privado ubicada en Bogotá, presenta un perfil académico caracterizado por ineficiencia pedagógica, lo que lo posiciona por debajo de su potencial institucional. Esta situación se refleja en un efecto escuela rezagado, indicador que sugiere que la institución genera un impacto menor al esperado en los resultados de aprendizaje de su población estudiantil. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos capaces de sobrellevar vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente— revela una desconexión entre las condiciones de vulnerabilidad del estudiantado y las herramientas institucionales para convertirlas en factores de motivación académica. La proyección para 2026 anticipa una tendencia estable, lo que implica que sin intervenciones deliberadas, la institución mantendrá su actual trayectoria. Esto representa tanto un riesgo como una oportunidad: el riesgo es la estabilización de brechas existentes; la oportunidad radica en que la estabilidad proyectada permite espacio para diseñar e implementar estrategias pedagógicas focalizadas. La prioridad institucional debe orientarse hacia el fortalecimiento de prácticas docentes, el acompañamiento socioemocional y la generación de condiciones que permitan que estudiantes de contextos vulnerables desarrollen resiliencia académica genuina.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, NUEVO INSTITUTO SAN MIGUEL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de NUEVO INSTITUTO SAN MIGUEL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 46, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -5.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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