ICFES 2025: 252,5 pts · #918 en Bogotá DC · 🚀 Emergente
COLEGIO INTEGRADO EDUARDO CABALLERO CALDERON obtuvo 252,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO INTEGRADO EDUARDO CABALLERO CALDERON es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bogotá DC. Muestra una retroceso de 1.3 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO INTEGRADO EDUARDO CABALLERO CALDERON obtuvo 252,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2015.
# Análisis Educativo: Colegio Integrado Eduardo Caballero Calderón La institución educativa se caracteriza por operar con un potencial parcialmente realizado, evidenciado en un efecto escuela rezagado que contrasta con un perfil motivacional sólido en el estudiantado. Esta aparente contradicción sugiere que, aunque existe disposición para el aprendizaje, las condiciones estructurales y contextuales del colegio limitan su traducción en resultados académicos robustos. La polarización académica distribuida indica que no existe una brecha pronunciada entre grupos de estudiantes, pero la ausencia total de resiliencia verdadera —ningún alumno combina alto desempeño con vulnerabilidad socioeconómica— revela una realidad crítica: los estudiantes de mayor vulnerabilidad no logran compensar sus limitaciones externas mediante fortaleza académica. La urgencia de intervención es alta, pero la proyección hacia 2026 es estable, lo que abre una ventana estratégica para mejora sostenida. Las palancas identificadas apuntan hacia factores externos clave: la educación materna emerge como la variable más determinante, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Mientras Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, Sociales y Ciudadanas permanecen estables, revelando desigualdades en el desarrollo disciplinar. Las intervenciones más efectivas deberían enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y ampliar el acceso tecnológico, elementos que potencialmente transformarían el perfil motivacional existente en resultados académicos tangibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de COLEGIO INTEGRADO EDUARDO CABALLERO CALDERON desde 2015 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 252.5 puntos sitúa a COLEGIO INTEGRADO EDUARDO CABALLERO CALDERON en un nivel medio a nivel nacional (percentil 47). Su resultado está 3.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
252,5 puntos significa que COLEGIO INTEGRADO EDUARDO CABALLERO CALDERON supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,3 puntos, manteniéndose en percentil 48%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,27.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2015 y 2025 el colegio mejoró 23.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+26.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,5 | 49,3 | 54,4 | 50,2 | 48,3 | 49,9 |
| 2024 | 250,7 | 51,3 | 53,9 | 49,8 | 45,7 | 50,1 |
| 2023 | 253,8 | 49,6 | 54,6 | 50,7 | 47,9 | 51,3 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Educativo: Colegio Integrado Eduardo Caballero Calderón La institución educativa se caracteriza por operar con un potencial parcialmente realizado, evidenciado en un efecto escuela rezagado que contrasta con un perfil motivacional sólido en el estudiantado. Esta aparente contradicción sugiere que, aunque existe disposición para el aprendizaje, las condiciones estructurales y contextuales del colegio limitan su traducción en resultados académicos robustos. La polarización académica distribuida indica que no existe una brecha pronunciada entre grupos de estudiantes, pero la ausencia total de resiliencia verdadera —ningún alumno combina alto desempeño con vulnerabilidad socioeconómica— revela una realidad crítica: los estudiantes de mayor vulnerabilidad no logran compensar sus limitaciones externas mediante fortaleza académica. La urgencia de intervención es alta, pero la proyección hacia 2026 es estable, lo que abre una ventana estratégica para mejora sostenida. Las palancas identificadas apuntan hacia factores externos clave: la educación materna emerge como la variable más determinante, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Mientras Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, Sociales y Ciudadanas permanecen estables, revelando desigualdades en el desarrollo disciplinar. Las intervenciones más efectivas deberían enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y ampliar el acceso tecnológico, elementos que potencialmente transformarían el perfil motivacional existente en resultados académicos tangibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO INTEGRADO EDUARDO CABALLERO CALD tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO INTEGRADO EDUARDO CABALLERO CALDERON: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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