ICFES 2009: 216,0 pts · #40 en Chía · ⚠️ En Alerta
Consulta el historial ICFES de este colegio, que participó en las Pruebas Saber 11 hasta el año 2009. Los datos aquí disponibles reflejan su trayectoria histórica.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
SEDE EL CERRO atraviesa un período de ajuste académico. Permanece en el percentil 50 nacional.
SEDE EL CERRO obtuvo 216,0 puntos en las Pruebas Saber 11 del ICFES 2009. Fuente de los datos y análisis: ICFES Analytics (icfes-analytics.com), plataforma independiente; no es el ICFES oficial.
Se ubicó en 2009:
Áreas de mayor puntaje: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas, Lectura Crítica.
Áreas de menor puntaje relativo: Inglés, Matemáticas.
Primera participación ICFES registrada: 2006.
Las asociaciones estadísticas presentadas no implican relaciones causales. Los indicadores son calculados por ICFES Analytics a partir de datos públicos del ICFES.
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria reciente favorable.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
SEDE EL CERRO no aparece en los resultados ICFES 2025. Su último registro disponible en el examen Saber 11 corresponde al año 2009. El puntaje de 216.0 puntos sitúa a SEDE EL CERRO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 5.0 puntos por debajo del promedio nacional de 221 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
216,0 puntos significa que SEDE EL CERRO supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2009.
Escala ampliada (mín. 40 pts de rango) para facilitar la lectura de las variaciones.
Mostrando los últimos 6 años · La plataforma tiene datos desde 2020; este colegio registra desde 2006
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2009 el colegio retrocedió 26.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2007 y 2008 (+4.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2009 | 216,0 | 42,4 | 43,1 | 45,9 | 43,5 | 41,0 |
| 2008 | 224,3 | 44,6 | 44,2 | 44,4 | 47,5 | 43,7 |
| 2007 | 219,4 | 47,1 | 43,6 | 44,5 | 43,1 | 41,1 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
Los resultados recientes indican que conviene revisar las estrategias académicas actuales. Estos resultados no determinan por sí solos la causa: deben contrastarse con las características de cada cohorte y con un diagnóstico actual de los estudiantes.
Datos base: resultados oficiales publicados por el ICFES. Indicadores, modelos y análisis: ICFES Analytics.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -5.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Chía, Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2009? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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Ver historial completo con GoogleLos resultados históricos muestran qué ocurrió en cohortes anteriores. El diagnóstico Pre-ICFES permite evaluar a los estudiantes actuales antes de la prueba, identificar competencias prioritarias y construir planes de refuerzo personalizados.
Las recomendaciones de IA son orientativas. Los resultados individuales dependen de múltiples factores. No garantizamos mejoras en puntajes específicos.
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