ICFES 2025: 214,3 pts · #45 en Armenia · ⚠️ En Alerta · 2 años
BACHILLERATO INTEGRAL DEL QUINDIO obtuvo 214,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 13 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Armenia, Quindío.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
BACHILLERATO INTEGRAL DEL QUINDIO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Quindío. Se ubica en el percentil nacional 13.3.
BACHILLERATO INTEGRAL DEL QUINDIO obtuvo 214,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2002.
Bachillerato Integral del Quindío se caracteriza por un desempeño que se sitúa por debajo de su potencial esperado, presentando un efecto escuela rezagado que sugiere que la institución no está maximizando las oportunidades de aprendizaje disponibles para su población estudiantil. Aunque opera como colegio no oficial en la zona urbana de Armenia, la brecha entre sus capacidades institucionales y los resultados académicos observados indica dificultades en la implementación de prácticas pedagógicas o en la gestión de recursos que permitan cerrar las brechas de desempeño. Un hallazgo esperanzador es que el 16,7% de sus estudiantes son verdaderamente resilientes, es decir, provienen de contextos socioeconómicos altamente vulnerables pero logran desempeños académicos destacados. Este segmento representa tanto una fortaleza como una oportunidad estratégica: evidencia que la institución cuenta con capacidad de transformación cuando los factores educativos se alinean correctamente. Sin embargo, la proyección decreciente hacia 2026 requiere intervención inmediata en el modelo pedagógico y en estrategias de acompañamiento integral que reproduzcan los factores que hacen posible la resiliencia en un porcentaje mayor de la población estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Quindío en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Quindío desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, BACHILLERATO INTEGRAL DEL QUINDIO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 214.3 puntos sitúa a BACHILLERATO INTEGRAL DEL QUINDIO en el cuartil inferior del país (percentil 13). Su resultado está 42.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
214,3 puntos significa que BACHILLERATO INTEGRAL DEL QUINDIO supera aproximadamente al 13% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio retrocedió 11.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+28.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 214,3 | 41,8 | 43,2 | 40,2 | 42,0 | 55,3 |
| 2019 | 232,2 | 48,1 | 49,0 | 44,1 | 43,0 | 50,9 |
| 2016 | 264,5 | 51,9 | 53,9 | 51,8 | 51,5 | 60,5 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
Bachillerato Integral del Quindío se caracteriza por un desempeño que se sitúa por debajo de su potencial esperado, presentando un efecto escuela rezagado que sugiere que la institución no está maximizando las oportunidades de aprendizaje disponibles para su población estudiantil. Aunque opera como colegio no oficial en la zona urbana de Armenia, la brecha entre sus capacidades institucionales y los resultados académicos observados indica dificultades en la implementación de prácticas pedagógicas o en la gestión de recursos que permitan cerrar las brechas de desempeño. Un hallazgo esperanzador es que el 16,7% de sus estudiantes son verdaderamente resilientes, es decir, provienen de contextos socioeconómicos altamente vulnerables pero logran desempeños académicos destacados. Este segmento representa tanto una fortaleza como una oportunidad estratégica: evidencia que la institución cuenta con capacidad de transformación cuando los factores educativos se alinean correctamente. Sin embargo, la proyección decreciente hacia 2026 requiere intervención inmediata en el modelo pedagógico y en estrategias de acompañamiento integral que reproduzcan los factores que hacen posible la resiliencia en un porcentaje mayor de la población estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (42.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -42.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Armenia y Quindío obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Crea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de BACHILLERATO INTEGRAL DEL QUINDIO estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.