ICFES 2025: 223,9 pts · #55 en Chía · ⚠️ En Alerta
CENT DE FORMACION EDUCATIVA CENFE obtuvo 223,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 20 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Chía, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
CENT DE FORMACION EDUCATIVA CENFE es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 18.9 puntos en los últimos tres años.
CENT DE FORMACION EDUCATIVA CENFE obtuvo 223,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2000.
CENFE presenta un perfil educativo complejo que refleja desafios significativos en su contexto operativo. Aunque la institución cuenta con potencial parcialmente realizado, se encuentra clasificada en riesgo contextual, lo que indica que factores externos—particularmente de índole socioeconómica—ejercen una presión considerable sobre su funcionamiento. El efecto escuela rezagado sugiere que la gestión institucional y las prácticas pedagógicas aún no generan el impacto esperado en los resultados académicos de sus estudiantes, siendo este uno de los indicadores más críticos para la mejora. La ausencia total de resiliencia estudiantil—entendida como la capacidad de alcanzar alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica—constituye la problemática más acuciante. Esta cifra de 0.0% revela una población estudiantil que enfrenta barreras estructurales severas sin mecanismos efectivos de compensación académica, lo que amplifica las brechas de equidad. Frente a esta realidad, la mayor oportunidad radica en diseñar e implementar estrategias focalizadas que fortalezcan la resiliencia mediante tutorías intensivas, acompañamiento psicosocial y vinculación de familias. La proyección estable para 2026 sugiere que sin intervención deliberada, la institución mantendría su actual trayectoria; por tanto, la acción transformadora debe ser inmediata y sostenida.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, CENT DE FORMACION EDUCATIVA CENFE se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 223.9 puntos sitúa a CENT DE FORMACION EDUCATIVA CENFE en el cuartil inferior del país (percentil 20). Su resultado está 32.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
223,9 puntos significa que CENT DE FORMACION EDUCATIVA CENFE supera aproximadamente al 20% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -18,9 puntos, manteniéndose en percentil 20%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,31.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2025 el colegio mejoró 7.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2022 (+38.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 223,9 | 46,6 | 50,3 | 39,1 | 41,7 | 49,0 |
| 2024 | 250,9 | 50,4 | 53,4 | 48,3 | 47,1 | 54,1 |
| 2023 | 242,8 | 48,4 | 53,2 | 46,0 | 47,4 | 46,0 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
CENFE presenta un perfil educativo complejo que refleja desafios significativos en su contexto operativo. Aunque la institución cuenta con potencial parcialmente realizado, se encuentra clasificada en riesgo contextual, lo que indica que factores externos—particularmente de índole socioeconómica—ejercen una presión considerable sobre su funcionamiento. El efecto escuela rezagado sugiere que la gestión institucional y las prácticas pedagógicas aún no generan el impacto esperado en los resultados académicos de sus estudiantes, siendo este uno de los indicadores más críticos para la mejora. La ausencia total de resiliencia estudiantil—entendida como la capacidad de alcanzar alto desempeño académico a pesar de vulnerabilidad socioeconómica—constituye la problemática más acuciante. Esta cifra de 0.0% revela una población estudiantil que enfrenta barreras estructurales severas sin mecanismos efectivos de compensación académica, lo que amplifica las brechas de equidad. Frente a esta realidad, la mayor oportunidad radica en diseñar e implementar estrategias focalizadas que fortalezcan la resiliencia mediante tutorías intensivas, acompañamiento psicosocial y vinculación de familias. La proyección estable para 2026 sugiere que sin intervención deliberada, la institución mantendría su actual trayectoria; por tanto, la acción transformadora debe ser inmediata y sostenida.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (32.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -32.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Chía y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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