ICFES 2025: 295,6 pts · #80 en Cali · ✅ Consolidada
CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI obtuvo 295,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +44,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Valle del Cauca. Supera en 44.5 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 4.8 puntos en los últimos tres años.
CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI obtuvo 295,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +44,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Cali).
Primera participación ICFES: 1999.
Centro Educativo Leonardo da Vinci se destaca como una institución de educación no oficial ubicada en Cali que demuestra un desempeño excepcional dentro de su contexto. Su diagnóstico de potencial supera las expectativas esperadas, con un efecto escuela clasificado como transformador, lo que indica que la institución genera un impacto significativo en la trayectoria académica de sus estudiantes más allá de lo que sus características socioeconómicas predecirían. El perfil motivacional predominante orientado al alto rendimiento, con particular fortaleza en competencias sociales y ciudadanas, refleja una comunidad educativa comprometida con la excelencia integral. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna notable, evidenciada en que apenas el 3.7% de su población estudiantil son verdaderos resilientes. Esta concentración de logros sugiere disparidades internas que demandan atención diferenciada. Dentro de este panorama, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más relevante, seguida por el acceso a computadores en el hogar, factores que inciden directamente en la equidad de oportunidades. Con una urgencia de intervención clasificada como media y una tendencia proyectada creciente para 2026, la institución cuenta con el potencial para cerrar brechas internas, particularmente en áreas como inglés donde se evidencia desaceleración, mientras consolida avances en ciencias naturales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (289,8 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (295,6 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2019, CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 84 nacional, lo más destacable de CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI es que superó en 44.5 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 295.6 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 84). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 39.3 puntos.
295,6 puntos significa que CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI supera aproximadamente al 84% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -4,8 puntos, manteniéndose en percentil 84%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,93.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 107.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2001 (+55.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 295,6 | 59,2 | 61,0 | 60,4 | 57,3 | 54,7 |
| 2024 | 320,8 | 63,1 | 65,9 | 65,7 | 63,4 | 59,8 |
| 2023 | 300,4 | 60,2 | 61,0 | 60,6 | 58,5 | 59,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Centro Educativo Leonardo da Vinci se destaca como una institución de educación no oficial ubicada en Cali que demuestra un desempeño excepcional dentro de su contexto. Su diagnóstico de potencial supera las expectativas esperadas, con un efecto escuela clasificado como transformador, lo que indica que la institución genera un impacto significativo en la trayectoria académica de sus estudiantes más allá de lo que sus características socioeconómicas predecirían. El perfil motivacional predominante orientado al alto rendimiento, con particular fortaleza en competencias sociales y ciudadanas, refleja una comunidad educativa comprometida con la excelencia integral. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna notable, evidenciada en que apenas el 3.7% de su población estudiantil son verdaderos resilientes. Esta concentración de logros sugiere disparidades internas que demandan atención diferenciada. Dentro de este panorama, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más relevante, seguida por el acceso a computadores en el hogar, factores que inciden directamente en la equidad de oportunidades. Con una urgencia de intervención clasificada como media y una tendencia proyectada creciente para 2026, la institución cuenta con el potencial para cerrar brechas internas, particularmente en áreas como inglés donde se evidencia desaceleración, mientras consolida avances en ciencias naturales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
CENTRO EDUCATIVO LEONARDO DA VINCI se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 84 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 7.4 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +39.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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