ICFES 2025: 278,2 pts · #40 en Chía · ⭐ Estrella
COL COLOMBO IRLANDES obtuvo 278,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 74 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Chía, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL COLOMBO IRLANDES es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 2.3 puntos en los últimos tres años.
COL COLOMBO IRLANDES obtuvo 278,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2002.
COL COLOMBO IRLANDES presenta un desempeño educativo que se sitúa en la categoría de esperado, reflejando un potencial parcialmente realizado en su contexto rural. Aunque su efecto escuela requiere mejora, la institución cuenta con una fortaleza notable en el dominio del inglés, lo que constituye su principal motor académico. El perfil motivacional de los estudiantes es sólido, aunque presenta una oportunidad global que trasciende disciplinas específicas. La distribución equilibrada de la polarización académica sugiere que no existe una brecha extrema entre los mejores y peores desempeños, lo que podría facilitar intervenciones inclusivas. El hallazgo más crítico es la ausencia total de resiliencia estudiantil verdadera, indicador que revela la vulnerabilidad socioeconómica de la población y demanda atención urgente. En este contexto, los análisis identifican dos palancas de mejora concretas: el nivel educativo de las madres y el acceso a computadores en el hogar, ambos factores estructurales que condicionan el aprovechamiento académico. Mientras el desempeño en inglés se mantiene estable, las ciencias sociales muestran desaceleración, lo que sugiere la necesidad de fortalecer esta área. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere intervenciones focalizadas de alta urgencia que aborden directamente las brechas de capital humano y tecnológico de sus familias.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COL COLOMBO IRLANDES alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 278.2 puntos sitúa a COL COLOMBO IRLANDES por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 73). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 21.9 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
278,2 puntos significa que COL COLOMBO IRLANDES supera aproximadamente al 74% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,3 puntos, manteniéndose en percentil 74%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,69.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 54.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+54.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 278,2 | 55,0 | 56,6 | 56,1 | 52,8 | 61,7 |
| 2024 | 265,3 | 52,0 | 54,9 | 51,9 | 52,7 | 55,3 |
| 2023 | 280,5 | 55,0 | 57,8 | 55,6 | 54,7 | 60,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
COL COLOMBO IRLANDES presenta un desempeño educativo que se sitúa en la categoría de esperado, reflejando un potencial parcialmente realizado en su contexto rural. Aunque su efecto escuela requiere mejora, la institución cuenta con una fortaleza notable en el dominio del inglés, lo que constituye su principal motor académico. El perfil motivacional de los estudiantes es sólido, aunque presenta una oportunidad global que trasciende disciplinas específicas. La distribución equilibrada de la polarización académica sugiere que no existe una brecha extrema entre los mejores y peores desempeños, lo que podría facilitar intervenciones inclusivas. El hallazgo más crítico es la ausencia total de resiliencia estudiantil verdadera, indicador que revela la vulnerabilidad socioeconómica de la población y demanda atención urgente. En este contexto, los análisis identifican dos palancas de mejora concretas: el nivel educativo de las madres y el acceso a computadores en el hogar, ambos factores estructurales que condicionan el aprovechamiento académico. Mientras el desempeño en inglés se mantiene estable, las ciencias sociales muestran desaceleración, lo que sugiere la necesidad de fortalecer esta área. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere intervenciones focalizadas de alta urgencia que aborden directamente las brechas de capital humano y tecnológico de sus familias.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL COLOMBO IRLANDES se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 74 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +21.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Chía y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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