ICFES 2025: 182,4 pts · #3 en Río Quito · 🚀 Emergente
COL MIX AGROPEC NTRA SRA DE LAS MERCEDES obtuvo 182,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 2 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Río Quito, Chocó.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL MIX AGROPEC NTRA SRA DE LAS MERCEDES es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Chocó. Se ubica en el percentil nacional 2.2.
COL MIX AGROPEC NTRA SRA DE LAS MERCEDES obtuvo 182,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2007.
# Análisis educativo: Colegio rural en Río Quito, Chocó La institución agropecuaria ubicada en Río Quito enfrenta una situación crítica caracterizada por un potencial académico significativamente limitado por factores de vulnerabilidad contextual. Con un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional deprimido tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, la escuela muestra una concentración de desempeños bajos sin diversidad de resultados. La resiliencia estudiantil es alarmantemente baja (1.7%), evidenciando que apenas un puñado de estudiantes logra superar las barreras socioeconómicas para alcanzar logros académicos destacados. Esta realidad refleja el peso significativo del contexto de vulnerabilidad sobre las trayectorias educativas. Las dinámicas internas revelan deterioro en áreas críticas como Sociales y Ciudadanas, mientras que Lectura Crítica mantiene estabilidad relativa. La tendencia proyectada es decreciente, señalando una agravación esperada de la situación. Sin embargo, emerge una oportunidad estratégica clara: fortalecer la educación de las madres como principal palanca de mejora, complementada con la disponibilidad de computadores en los hogares. Estas intervenciones podrían romper ciclos de rezago y generar cambios sostenibles. La urgencia de actuación es crítica, requiriendo políticas diferenciadas que reconozcan las particularidades del territorio rural y las dinámicas familiares locales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Río QuitoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Chocó en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Chocó desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de COL MIX AGROPEC NTRA SRA DE LAS MERCEDES desde 2007 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Chocó en 2027.
El puntaje de 182.4 puntos sitúa a COL MIX AGROPEC NTRA SRA DE LAS MERCEDES en el cuartil inferior del país (percentil 2). Su resultado está 73.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
182,4 puntos significa que COL MIX AGROPEC NTRA SRA DE LAS MERCEDES supera aproximadamente al 2% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,8 puntos, manteniéndose en percentil 2%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 0,65.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio retrocedió 12.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+23.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 182,4 | 35,1 | 39,1 | 37,1 | 33,5 | 39,8 |
| 2024 | 181,6 | 34,5 | 40,4 | 35,9 | 34,2 | 37,0 |
| 2023 | 183,2 | 32,8 | 40,2 | 36,6 | 36,7 | 37,4 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis educativo: Colegio rural en Río Quito, Chocó La institución agropecuaria ubicada en Río Quito enfrenta una situación crítica caracterizada por un potencial académico significativamente limitado por factores de vulnerabilidad contextual. Con un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional deprimido tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, la escuela muestra una concentración de desempeños bajos sin diversidad de resultados. La resiliencia estudiantil es alarmantemente baja (1.7%), evidenciando que apenas un puñado de estudiantes logra superar las barreras socioeconómicas para alcanzar logros académicos destacados. Esta realidad refleja el peso significativo del contexto de vulnerabilidad sobre las trayectorias educativas. Las dinámicas internas revelan deterioro en áreas críticas como Sociales y Ciudadanas, mientras que Lectura Crítica mantiene estabilidad relativa. La tendencia proyectada es decreciente, señalando una agravación esperada de la situación. Sin embargo, emerge una oportunidad estratégica clara: fortalecer la educación de las madres como principal palanca de mejora, complementada con la disponibilidad de computadores en los hogares. Estas intervenciones podrían romper ciclos de rezago y generar cambios sostenibles. La urgencia de actuación es crítica, requiriendo políticas diferenciadas que reconozcan las particularidades del territorio rural y las dinámicas familiares locales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, COL MIX AGROPEC NTRA SRA DE LAS MERCEDES tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COL MIX AGROPEC NTRA SRA DE LAS MERCEDES: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (73.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -73.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Río Quito y Chocó obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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