ICFES 2025: 259,3 pts · #166 en Medellín · ✅ Consolidada
COLEGIO EUSKADI obtuvo 259,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 56 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Medellín, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO EUSKADI es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Muestra una retroceso de 1.2 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO EUSKADI obtuvo 259,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Euskadi, institución ubicada en zona rural de Medellín, presenta un perfil de potencial parcialmente realizado que requiere intervención estratégica. Aunque se encuentra en el sector no oficial, su desempeño se clasifica como esperado, lo que sugiere que opera dentro de los parámetros normales para contextos similares. Sin embargo, el efecto escuela medido resulta rezagado, indicando que la institución no está generando el valor agregado esperado en términos de mejora académica respecto a factores exógenos. Este rezago es particularmente preocupante considerando que la población estudiantil enfrenta alta vulnerabilidad socioeconómica, manifestada en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos, es decir, aquellos que logran desempeños académicos sobresalientes a pesar de las limitaciones contextuales. La proyección estable para 2026 plantea un escenario de continuidad sin cambios significativos, lo que representa tanto un riesgo como una oportunidad. La mayor oportunidad para Euskadi radica en transformar su efecto escuela mediante intervenciones pedagógicas y de gestión que rompan con la inercia actual. Potenciar procesos de enseñanza diferenciada, fortalecer el acompañamiento socioemocional y desarrollar capacidades de resiliencia en la comunidad educativa son líneas críticas que permitirían a la institución transitar desde un potencial parcialmente realizado hacia un aprovechamiento integral de sus capacidades.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Antioquia en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO EUSKADI se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Antioquia en 2027.
El puntaje de 259.3 puntos sitúa a COLEGIO EUSKADI por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 55). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 3.0 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
259,3 puntos significa que COLEGIO EUSKADI supera aproximadamente al 56% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,2 puntos, manteniéndose en percentil 56%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,93.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 71.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+53.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 259,3 | 50,8 | 52,3 | 47,5 | 51,2 | 69,0 |
| 2024 | 287,3 | 57,6 | 56,0 | 56,4 | 55,6 | 70,4 |
| 2023 | 260,5 | 51,3 | 54,1 | 49,7 | 48,2 | 67,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Euskadi, institución ubicada en zona rural de Medellín, presenta un perfil de potencial parcialmente realizado que requiere intervención estratégica. Aunque se encuentra en el sector no oficial, su desempeño se clasifica como esperado, lo que sugiere que opera dentro de los parámetros normales para contextos similares. Sin embargo, el efecto escuela medido resulta rezagado, indicando que la institución no está generando el valor agregado esperado en términos de mejora académica respecto a factores exógenos. Este rezago es particularmente preocupante considerando que la población estudiantil enfrenta alta vulnerabilidad socioeconómica, manifestada en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos, es decir, aquellos que logran desempeños académicos sobresalientes a pesar de las limitaciones contextuales. La proyección estable para 2026 plantea un escenario de continuidad sin cambios significativos, lo que representa tanto un riesgo como una oportunidad. La mayor oportunidad para Euskadi radica en transformar su efecto escuela mediante intervenciones pedagógicas y de gestión que rompan con la inercia actual. Potenciar procesos de enseñanza diferenciada, fortalecer el acompañamiento socioemocional y desarrollar capacidades de resiliencia en la comunidad educativa son líneas críticas que permitirían a la institución transitar desde un potencial parcialmente realizado hacia un aprovechamiento integral de sus capacidades.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, COLEGIO EUSKADI tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO EUSKADI se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 56 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Con un percentil nacional de 56, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +3.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Medellín y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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