ICFES 2025: 268,9 pts · #122 en Medellín · ⭐ Estrella · 2 años
COLEGIO GUILLERMO TABORDA RESTREPO obtuvo 268,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 66 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Medellín, Antioquia.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO GUILLERMO TABORDA RESTREPO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Antioquia. Muestra una mejora de 11.9 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO GUILLERMO TABORDA RESTREPO obtuvo 268,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2002.
El Colegio Guillermo Taborda Restrepo se caracteriza por una situación académica contrastante: aunque realiza su potencial esperado según su contexto, presenta un efecto escuela rezagado que limita su capacidad de transformación institucional. La polarización académica interna es notable, evidenciada en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos, lo que refleja una desconexión crítica entre el desempeño académico y las condiciones socioeconómicas del alumnado. Esta institución enfrenta una alta vulnerabilidad que requiere intervención inmediata, aunque la proyección hacia 2026 sugiere estabilización sin cambios significativos. El perfil motivacional del colegio es sólido con fortaleza diferenciada en inglés, mientras que matemáticas muestra estabilidad positiva. Sin embargo, las sociales y ciudadanas presentan desaceleración, área que requiere atención particular. La brecha más significativa radica en el acceso a recursos tecnológicos en el hogar, identificado como la palanca de mejora principal. La dotación de computadores familiares representa una oportunidad estratégica para reducir inequidades y potenciar el desempeño académico, especialmente considerando el perfil motivacional existente. Esta intervención podría ser determinante para transformar estudiantes de alto potencial en verdaderos resilientes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Antioquia en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO GUILLERMO TABORDA RESTREPO alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 268.9 puntos sitúa a COLEGIO GUILLERMO TABORDA RESTREPO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 65). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 12.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
268,9 puntos significa que COLEGIO GUILLERMO TABORDA RESTREPO supera aproximadamente al 66% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +11,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,88.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 37.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+24.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 268,9 | 52,7 | 57,3 | 52,6 | 49,8 | 62,1 |
| 2024 | 263,9 | 53,4 | 55,8 | 50,9 | 48,5 | 60,4 |
| 2023 | 257,0 | 51,6 | 55,6 | 46,5 | 49,2 | 59,1 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Guillermo Taborda Restrepo se caracteriza por una situación académica contrastante: aunque realiza su potencial esperado según su contexto, presenta un efecto escuela rezagado que limita su capacidad de transformación institucional. La polarización académica interna es notable, evidenciada en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos, lo que refleja una desconexión crítica entre el desempeño académico y las condiciones socioeconómicas del alumnado. Esta institución enfrenta una alta vulnerabilidad que requiere intervención inmediata, aunque la proyección hacia 2026 sugiere estabilización sin cambios significativos. El perfil motivacional del colegio es sólido con fortaleza diferenciada en inglés, mientras que matemáticas muestra estabilidad positiva. Sin embargo, las sociales y ciudadanas presentan desaceleración, área que requiere atención particular. La brecha más significativa radica en el acceso a recursos tecnológicos en el hogar, identificado como la palanca de mejora principal. La dotación de computadores familiares representa una oportunidad estratégica para reducir inequidades y potenciar el desempeño académico, especialmente considerando el perfil motivacional existente. Esta intervención podría ser determinante para transformar estudiantes de alto potencial en verdaderos resilientes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO GUILLERMO TABORDA RESTREPO tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO GUILLERMO TABORDA RESTREPO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 66 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +12.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Medellín y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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