ICFES 2025: 211,2 pts · #23 en Funza · ⚠️ En Alerta
COLEGIO INCADE obtuvo 211,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 12 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Funza, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO INCADE es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cundinamarca. Se ubica en el percentil nacional 11.6.
COLEGIO INCADE obtuvo 211,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2019.
# Análisis del Colegio Incade La institución educativa ubicada en Funza presenta una situación que requiere intervención estratégica. Su clasificación en riesgo contextual responde a limitaciones pedagógicas identificables, manifestadas en un efecto escuela rezagado que impacta directamente el desempeño académico de su población. Este rezago no es atribuible a factores de calidad instruccional únicamente, sino a dinámicas sistémicas que afectan la experiencia educativa integral. Un hallazgo crítico es la ausencia total de estudiantes resilientes en la institución (0.0%), lo que revela una correlación problemática: el alumnado proviene de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica sin que esto se traduzca en desarrollar competencias de superación académica. Esta desconexión entre necesidad y logro sugiere que los mecanismos institucionales no están generando las condiciones suficientes para que estudiantes en desventaja socioeconómica logren desempeños excepcionales. La oportunidad estratégica más relevante radica en rediseñar los procesos pedagógicos para fortalecer la capacidad de resiliencia. Esto implicaría enfocarse en pedagogías que articulen el apoyo socioemocional, el fortalecimiento de habilidades sociocognitivas y metodologías que reconozcan y potencien el capital cultural de sus estudiantes. La transformación del efecto escuela debe ser el eje de cualquier plan de mejora institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 211.2 puntos sitúa a COLEGIO INCADE en el cuartil inferior del país (percentil 11). Su resultado está 45.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
211,2 puntos significa que COLEGIO INCADE supera aproximadamente al 12% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Lectura Crítica sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2019 y 2025 el colegio retrocedió 23.3 puntos en puntaje global ICFES.
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 211,2 | 44,0 | 38,0 | 43,6 | 41,8 | 47,0 |
| 2019 | 234,5 | 46,7 | 51,7 | 45,7 | 44,2 | 45,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del Colegio Incade La institución educativa ubicada en Funza presenta una situación que requiere intervención estratégica. Su clasificación en riesgo contextual responde a limitaciones pedagógicas identificables, manifestadas en un efecto escuela rezagado que impacta directamente el desempeño académico de su población. Este rezago no es atribuible a factores de calidad instruccional únicamente, sino a dinámicas sistémicas que afectan la experiencia educativa integral. Un hallazgo crítico es la ausencia total de estudiantes resilientes en la institución (0.0%), lo que revela una correlación problemática: el alumnado proviene de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica sin que esto se traduzca en desarrollar competencias de superación académica. Esta desconexión entre necesidad y logro sugiere que los mecanismos institucionales no están generando las condiciones suficientes para que estudiantes en desventaja socioeconómica logren desempeños excepcionales. La oportunidad estratégica más relevante radica en rediseñar los procesos pedagógicos para fortalecer la capacidad de resiliencia. Esto implicaría enfocarse en pedagogías que articulen el apoyo socioemocional, el fortalecimiento de habilidades sociocognitivas y metodologías que reconozcan y potencien el capital cultural de sus estudiantes. La transformación del efecto escuela debe ser el eje de cualquier plan de mejora institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Lectura Crítica es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (45.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Lectura Crítica representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Lectura Crítica e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -45.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Funza y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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