ICFES 2025: 296,4 pts · #10 en Soacha · ⭐ Estrella · 3 años
COLEGIO NUEVA ANDALUCIA obtuvo 296,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 15% del país de Colombia, con un valor agregado de +33,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO NUEVA ANDALUCIA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Supera en 33.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 34.7 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO NUEVA ANDALUCIA obtuvo 296,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +33,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Soacha).
Primera participación ICFES: 2021.
# Análisis: Colegio Nueva Andalucía El Colegio Nueva Andalucía se posiciona como una institución con potencial destacado en el sector no oficial de Soacha. Su efecto escuela transformador evidencia una capacidad significativa para impactar positivamente el desempeño académico de sus estudiantes, independientemente de sus condiciones iniciales. El perfil motivacional orientado al alto rendimiento, con particular fortaleza en matemáticas, refleja un entorno que estimula el desarrollo cognitivo. Sin embargo, la presencia de polarización académica interna indica disparidades notables entre estudiantes, lo que sugiere que no todos acceden equitativamente a las oportunidades de aprendizaje ofrecidas por la institución. Un hallazgo particularmente valioso es que el 3.6% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos sobresalientes. Esto demuestra que la institución genera condiciones transformadoras para ciertos grupos. Las principales palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— señalan que la intervención debe dirigirse hacia el fortalecimiento del capital educativo familiar y el acceso a recursos tecnológicos. Con una tendencia proyectada creciente y urgencia media de intervención, Nueva Andalucía tiene la oportunidad de reducir su polarización interna fortaleciendo el acompañamiento académico en lectura crítica, mientras consolida los avances observados en sociales y ciudadanas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 103 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SoachaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Cundinamarca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2022, COLEGIO NUEVA ANDALUCIA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cundinamarca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 85 nacional, lo más destacable de COLEGIO NUEVA ANDALUCIA es que superó en 33.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 296.4 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 85). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 40.1 puntos.
296,4 puntos significa que COLEGIO NUEVA ANDALUCIA supera aproximadamente al 85% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 15% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +34,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 14,81.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2021 y 2025 el colegio mejoró 47.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+26.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 296,4 | 60,1 | 63,0 | 56,7 | 57,0 | 60,2 |
| 2024 | 269,9 | 56,0 | 55,1 | 53,3 | 51,3 | 55,1 |
| 2023 | 261,7 | 52,9 | 55,8 | 49,2 | 50,4 | 55,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: Colegio Nueva Andalucía El Colegio Nueva Andalucía se posiciona como una institución con potencial destacado en el sector no oficial de Soacha. Su efecto escuela transformador evidencia una capacidad significativa para impactar positivamente el desempeño académico de sus estudiantes, independientemente de sus condiciones iniciales. El perfil motivacional orientado al alto rendimiento, con particular fortaleza en matemáticas, refleja un entorno que estimula el desarrollo cognitivo. Sin embargo, la presencia de polarización académica interna indica disparidades notables entre estudiantes, lo que sugiere que no todos acceden equitativamente a las oportunidades de aprendizaje ofrecidas por la institución. Un hallazgo particularmente valioso es que el 3.6% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos sobresalientes. Esto demuestra que la institución genera condiciones transformadoras para ciertos grupos. Las principales palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— señalan que la intervención debe dirigirse hacia el fortalecimiento del capital educativo familiar y el acceso a recursos tecnológicos. Con una tendencia proyectada creciente y urgencia media de intervención, Nueva Andalucía tiene la oportunidad de reducir su polarización interna fortaleciendo el acompañamiento académico en lectura crítica, mientras consolida los avances observados en sociales y ciudadanas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO NUEVA ANDALUCIA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO NUEVA ANDALUCIA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 85 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +40.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Soacha y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de COLEGIO NUEVA ANDALUCIA.
Ver la predicción de inglés 2025 para COLEGIO NUEVA ANDALUCIA
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de COLEGIO NUEVA ANDALUCIA estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.