ICFES 2025: 298,8 pts · #28 en Chía · ⭐ Estrella
COLEGIO STELLA MATUTINA obtuvo 298,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 86 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Chía, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO STELLA MATUTINA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Se ubica en el percentil nacional 85.9.
COLEGIO STELLA MATUTINA obtuvo 298,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2025.
El Colegio Stella Matutina, ubicado en el sector urbano de Chía, presenta un perfil académico caracterizado por estudiantes con alta orientación al rendimiento, donde el dominio del inglés constituye su principal fortaleza. Sin embargo, existe una brecha significativa entre el potencial esperado de la institución y su efecto escuela real, indicativo de que los procesos pedagógicos y de gestión requieren optimización. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos evidencia que la institución carece de casos de alto desempeño proveniente de contextos de vulnerabilidad socioeconómica, lo que sugiere una composición estudiantil homogénea desde el punto de vista económico y apunta hacia una distribución polarizada del rendimiento académico. La principal palanca de mejora identificada radica en fortalecer la educación de las madres y garantizar acceso a computadores en los hogares, factores que impactarían significativamente el desempeño global. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, su clasificación insuficiente indica avances desde una línea base baja. Con una urgencia de intervención clasificada como media, el colegio debe enfocarse en cerrar brechas académicas internas y generar condiciones que trasciendan el énfasis en inglés hacia una formación integral más robusta que potencie todas las áreas del conocimiento.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 298.8 puntos sitúa a COLEGIO STELLA MATUTINA en el cuartil superior del país (percentil 85). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 42.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
298,8 puntos significa que COLEGIO STELLA MATUTINA supera aproximadamente al 86% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 14% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 298,8 | 60,8 | 60,8 | 59,0 | 56,3 | 66,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Stella Matutina, ubicado en el sector urbano de Chía, presenta un perfil académico caracterizado por estudiantes con alta orientación al rendimiento, donde el dominio del inglés constituye su principal fortaleza. Sin embargo, existe una brecha significativa entre el potencial esperado de la institución y su efecto escuela real, indicativo de que los procesos pedagógicos y de gestión requieren optimización. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos evidencia que la institución carece de casos de alto desempeño proveniente de contextos de vulnerabilidad socioeconómica, lo que sugiere una composición estudiantil homogénea desde el punto de vista económico y apunta hacia una distribución polarizada del rendimiento académico. La principal palanca de mejora identificada radica en fortalecer la educación de las madres y garantizar acceso a computadores en los hogares, factores que impactarían significativamente el desempeño global. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, su clasificación insuficiente indica avances desde una línea base baja. Con una urgencia de intervención clasificada como media, el colegio debe enfocarse en cerrar brechas académicas internas y generar condiciones que trasciendan el énfasis en inglés hacia una formación integral más robusta que potencie todas las áreas del conocimiento.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO STELLA MATUTINA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO STELLA MATUTINA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 86 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +42.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Chía y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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