ICFES 2025: 254,8 pts · #92 en Soacha · ⚠️ En Alerta
GIMNASIO TEQUENDAMA obtuvo 254,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 50 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Soacha, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
GIMNASIO TEQUENDAMA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 2.0 puntos en los últimos tres años.
GIMNASIO TEQUENDAMA obtuvo 254,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La institución ubicada en Soacha enfrenta un contexto socioeconómico desfavorable que impacta significativamente su desempeño académico. A pesar de operar en el sector privado, el diagnóstico evidencia un efecto negativo contextual esperado, donde las circunstancias externas de la población estudiantil limitan las posibilidades de mejora. El efecto escuela medido como rezagado sugiere que la institución aún no ha logrado desarrollar estrategias suficientemente robustas para compensar las vulnerabilidades del entorno, situación común en colegios privados de municipios periféricos como Soacha. Lo más preocupante es que el cien por ciento de la población estudiantil carece de verdadera resiliencia, es decir, no existe presencia de estudiantes que combinen alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente. Esta ausencia refleja la magnitud del reto que enfrenta Gimnasio Tequendama: la falta de modelos de superación entre los propios pares limita la aspiración colectiva. Sin embargo, la proyección de crecimiento para 2026 representa una ventana de oportunidad significativa. La institución debe enfocarse en desarrollar programas de apoyo académico y psicosocial que fortalezcan la resiliencia estudiantil, creando espacios que reconozcan y potencien a aquellos estudiantes con mayores capacidades, generando así referencias positivas que inspiren a la comunidad educativa completa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, GIMNASIO TEQUENDAMA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 254.8 puntos sitúa a GIMNASIO TEQUENDAMA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 50). Su resultado está 1.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
254,8 puntos significa que GIMNASIO TEQUENDAMA supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,0 puntos, manteniéndose en percentil 50%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,48.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 108.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+59.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,8 | 56,2 | 51,3 | 47,3 | 48,2 | 53,3 |
| 2024 | 280,1 | 53,7 | 58,7 | 55,9 | 55,0 | 58,3 |
| 2023 | 256,8 | 48,8 | 57,2 | 49,3 | 49,3 | 53,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La institución ubicada en Soacha enfrenta un contexto socioeconómico desfavorable que impacta significativamente su desempeño académico. A pesar de operar en el sector privado, el diagnóstico evidencia un efecto negativo contextual esperado, donde las circunstancias externas de la población estudiantil limitan las posibilidades de mejora. El efecto escuela medido como rezagado sugiere que la institución aún no ha logrado desarrollar estrategias suficientemente robustas para compensar las vulnerabilidades del entorno, situación común en colegios privados de municipios periféricos como Soacha. Lo más preocupante es que el cien por ciento de la población estudiantil carece de verdadera resiliencia, es decir, no existe presencia de estudiantes que combinen alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente. Esta ausencia refleja la magnitud del reto que enfrenta Gimnasio Tequendama: la falta de modelos de superación entre los propios pares limita la aspiración colectiva. Sin embargo, la proyección de crecimiento para 2026 representa una ventana de oportunidad significativa. La institución debe enfocarse en desarrollar programas de apoyo académico y psicosocial que fortalezcan la resiliencia estudiantil, creando espacios que reconozcan y potencien a aquellos estudiantes con mayores capacidades, generando así referencias positivas que inspiren a la comunidad educativa completa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 50, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -1.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Soacha y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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