ICFES 2025: 253,5 pts · #94 en Soacha · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO TALENTOS obtuvo 253,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Soacha, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO TALENTOS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cundinamarca. Se ubica en el percentil nacional 49.1.
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO TALENTOS obtuvo 253,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2024.
# Análisis Institucional: Liceo Talentos, Soacha La institución se caracteriza por un potencial académico parcialmente realizado, con un efecto escuela rezagado que sugiere que el contexto interno genera un impacto limitado en la trayectoria estudiantil. A pesar de contar con un perfil motivacional sólido a nivel global, existe una brecha significativa en lectura crítica que requiere atención prioritaria. La distribución académica es heterogénea internamente, lo que indica variabilidad en el desempeño según estudiantes, sin concentración en extremos que facilite la intervención focalizada. El diagnóstico más preocupante radica en la ausencia de resiliencia académica verdadera: ningún estudiante de alto desempeño convive con alta vulnerabilidad socioeconómica, revelando una limitada capacidad del colegio para romper ciclos de desigualdad. Aunque Sociales y Ciudadanas muestra aceleración positiva, aún permanece en nivel insuficiente. Esta situación, combinada con la urgencia alta de intervención, demanda acciones estructurales. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación de la madre emerge como determinante principal, seguida del acceso a computador en el hogar. Estas variables subrayan que el rezago institucional no es únicamente pedagógico, sino multidimensional. Fortalecer estas condiciones externas, articuladas con una estrategia interna que refuerce pensamiento crítico, constituye el camino más promisorio para elevar el efecto escuela y generar verdadera resiliencia estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 253.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA LICEO TALENTOS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA LICEO TALENTOS supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,95.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2024 y 2025 el colegio retrocedió 19.9 puntos en puntaje global ICFES.
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,5 | 50,5 | 53,7 | 50,8 | 47,7 | 50,7 |
| 2024 | 273,4 | 53,5 | 58,0 | 52,0 | 54,7 | 56,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
# Análisis Institucional: Liceo Talentos, Soacha La institución se caracteriza por un potencial académico parcialmente realizado, con un efecto escuela rezagado que sugiere que el contexto interno genera un impacto limitado en la trayectoria estudiantil. A pesar de contar con un perfil motivacional sólido a nivel global, existe una brecha significativa en lectura crítica que requiere atención prioritaria. La distribución académica es heterogénea internamente, lo que indica variabilidad en el desempeño según estudiantes, sin concentración en extremos que facilite la intervención focalizada. El diagnóstico más preocupante radica en la ausencia de resiliencia académica verdadera: ningún estudiante de alto desempeño convive con alta vulnerabilidad socioeconómica, revelando una limitada capacidad del colegio para romper ciclos de desigualdad. Aunque Sociales y Ciudadanas muestra aceleración positiva, aún permanece en nivel insuficiente. Esta situación, combinada con la urgencia alta de intervención, demanda acciones estructurales. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación de la madre emerge como determinante principal, seguida del acceso a computador en el hogar. Estas variables subrayan que el rezago institucional no es únicamente pedagógico, sino multidimensional. Fortalecer estas condiciones externas, articuladas con una estrategia interna que refuerce pensamiento crítico, constituye el camino más promisorio para elevar el efecto escuela y generar verdadera resiliencia estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Soacha y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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