ICFES 2025: 263,1 pts · #1 en Valparaíso · ✅ Consolidada
I. E. RAFAEL URIBE URIBE obtuvo 263,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 60 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Valparaíso, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. RAFAEL URIBE URIBE es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Ocupa el primer lugar oficial de Valparaíso y muestra una mejora de 9.5 puntos en los últimos tres años.
I. E. RAFAEL URIBE URIBE obtuvo 263,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Rafael Uribe Uribe de Valparaíso evidencia un desempeño escolar transformador, caracterizado por su capacidad de generar impacto significativo en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Su diagnóstico de potencial destacado se refleja en un efecto escuela medido como transformador, lo que indica que la institución logra agregación de valor considerable en la trayectoria académica de sus estudiantes, especialmente en aquellos con mayores limitaciones de partida. El perfil motivacional sólido a nivel global sugiere una comunidad educativa con fortalezas consolidadas tanto en estudiantes como en procesos institucionales. Sin embargo, la urgencia de intervención identificada como alta obedece a dinámicas específicas que requieren atención estratégica. El 3.1% de estudiantes resilientes verdaderos, aunque reducido, evidencia que existen casos de superación excepcional que pueden servir como referentes. La palanca de mejora principal centra en la educación de la madre, seguida por acceso a computador en el hogar, lo que señala que el fortalecimiento del capital cultural familiar y las herramientas tecnológicas son vectores críticos para potenciar resultados. Aunque Matemáticas muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Sociales y Ciudadanas representa un área de oportunidad inmediata. La tendencia proyectada creciente para 2026 anticipa mejoras sostenidas si se implementan intervenciones focalizadas en estas dimensiones.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ValparaísoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020, I. E. RAFAEL URIBE URIBE logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 263.1 puntos sitúa a I. E. RAFAEL URIBE URIBE por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 60). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 6.7 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
263,1 puntos significa que I. E. RAFAEL URIBE URIBE supera aproximadamente al 60% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +9,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,02.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 35.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+23.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 263,1 | 54,6 | 55,5 | 53,0 | 49,2 | 47,4 |
| 2024 | 265,1 | 56,5 | 55,5 | 51,8 | 49,9 | 48,1 |
| 2023 | 253,6 | 53,5 | 53,2 | 50,8 | 47,0 | 46,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rafael Uribe Uribe de Valparaíso evidencia un desempeño escolar transformador, caracterizado por su capacidad de generar impacto significativo en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Su diagnóstico de potencial destacado se refleja en un efecto escuela medido como transformador, lo que indica que la institución logra agregación de valor considerable en la trayectoria académica de sus estudiantes, especialmente en aquellos con mayores limitaciones de partida. El perfil motivacional sólido a nivel global sugiere una comunidad educativa con fortalezas consolidadas tanto en estudiantes como en procesos institucionales. Sin embargo, la urgencia de intervención identificada como alta obedece a dinámicas específicas que requieren atención estratégica. El 3.1% de estudiantes resilientes verdaderos, aunque reducido, evidencia que existen casos de superación excepcional que pueden servir como referentes. La palanca de mejora principal centra en la educación de la madre, seguida por acceso a computador en el hogar, lo que señala que el fortalecimiento del capital cultural familiar y las herramientas tecnológicas son vectores críticos para potenciar resultados. Aunque Matemáticas muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Sociales y Ciudadanas representa un área de oportunidad inmediata. La tendencia proyectada creciente para 2026 anticipa mejoras sostenidas si se implementan intervenciones focalizadas en estas dimensiones.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, I. E. RAFAEL URIBE URIBE tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I. E. RAFAEL URIBE URIBE se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 60 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 60, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +6.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Valparaíso y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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