ICFES 2025: 250,8 pts · #2 en San José de Fragua · ⚠️ En Alerta
I.E DON QUIJOTE obtuvo 250,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +23,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E DON QUIJOTE es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Caquetá. Supera en 23.1 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 3.6 puntos en los últimos tres años.
I.E DON QUIJOTE obtuvo 250,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +23,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, San José de Fragua).
Primera participación ICFES: 2000.
# Análisis I.E. Don Quijote, San José de Fragua La institución educativa de San José de Fragua presenta un perfil contradictorio que requiere atención estratégica. Aunque supera su potencial esperado con una clasificación notable, enfrenta una urgencia crítica de intervención derivada de factores socioeconómicos y motivacionales. El colegio alberga una población estudiantil con perfil motivacional medio-bajo de alcance global, lo que se refleja en una polarización académica interna significativa. Sin embargo, el 9.1% de sus estudiantes demuestra verdadera resiliencia, logrando desempeño académico alto pese a su alta vulnerabilidad socioeconómica, lo que evidencia capacidades potenciales en la comunidad educativa. Las palancas de mejora identificadas señalan que la educación de la madre constituye el factor transformacional más determinante, seguido por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos elementos apuntan a la necesidad de intervenciones que trasciendan lo exclusivamente escolar. En el desempeño disciplinar, el inglés muestra aceleración positiva estable, mientras que ciencias naturales experimenta desaceleración. La proyección para 2026 es estable, lo que sugiere que sin intervenciones estratégicas la institución consolidará su actual estado. La oportunidad principal radica en potencializar el modelo de resiliencia existente mediante programas que fortalezcan el capital familiar y tecnológico de la población más vulnerable.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San José de FraguaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Caquetá en cuadrante En AlertaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Caquetá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Caquetá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (249,3 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (250,8 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, I.E DON QUIJOTE se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
Aunque se ubica en el percentil 46 nacional, lo más destacable de I.E DON QUIJOTE es que superó en 23.1 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 250.8 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 46). Su resultado está 5.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
250,8 puntos significa que I.E DON QUIJOTE supera aproximadamente al 46% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,92.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2025 el colegio mejoró 36.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+18.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 250,8 | 51,2 | 54,1 | 47,8 | 48,0 | 48,8 |
| 2024 | 265,5 | 54,6 | 55,3 | 50,4 | 52,3 | 52,3 |
| 2023 | 247,2 | 49,7 | 51,3 | 48,4 | 48,0 | 50,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis I.E. Don Quijote, San José de Fragua La institución educativa de San José de Fragua presenta un perfil contradictorio que requiere atención estratégica. Aunque supera su potencial esperado con una clasificación notable, enfrenta una urgencia crítica de intervención derivada de factores socioeconómicos y motivacionales. El colegio alberga una población estudiantil con perfil motivacional medio-bajo de alcance global, lo que se refleja en una polarización académica interna significativa. Sin embargo, el 9.1% de sus estudiantes demuestra verdadera resiliencia, logrando desempeño académico alto pese a su alta vulnerabilidad socioeconómica, lo que evidencia capacidades potenciales en la comunidad educativa. Las palancas de mejora identificadas señalan que la educación de la madre constituye el factor transformacional más determinante, seguido por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos elementos apuntan a la necesidad de intervenciones que trasciendan lo exclusivamente escolar. En el desempeño disciplinar, el inglés muestra aceleración positiva estable, mientras que ciencias naturales experimenta desaceleración. La proyección para 2026 es estable, lo que sugiere que sin intervenciones estratégicas la institución consolidará su actual estado. La oportunidad principal radica en potencializar el modelo de resiliencia existente mediante programas que fortalezcan el capital familiar y tecnológico de la población más vulnerable.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (5.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 46, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -5.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San José de Fragua y Caquetá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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