ICFES 2025: 218,8 pts · #4 en San José de Fragua · ⚠️ En Alerta
I.E. R. MARIA AUXILIADORA obtuvo 218,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 16 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San José de Fragua, Caquetá.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. R. MARIA AUXILIADORA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Caquetá. Se ubica en el percentil nacional 16.1.
I.E. R. MARIA AUXILIADORA obtuvo 218,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2024.
La Institución Educativa Rural María Auxiliadora de San José de Fragua opera en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa, característica de las zonas rurales del Caquetá. A pesar de esta realidad, el establecimiento demuestra un desempeño esperado en términos de su potencial institucional, lo que indica que está realizando un trabajo pedagógico acorde con su capacidad instalada y recursos disponibles. Sin embargo, el efecto escuela rezagado revela una brecha importante: aunque la institución funciona conforme se espera, el impacto medible en el aprendizaje de sus estudiantes se sitúa por debajo de lo óptimo, sugiriendo que factores internos o externos limitan la transformación académica esperada. Lo más destacable es la identificación del 12.5% de estudiantes resilientes verdaderos, un segmento que combina alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente. Este grupo constituye el mayor activo y oportunidad de la institución. Su existencia evidencia que, en condiciones adversas, algunos estudiantes logran trascender sus circunstancias mediante el apoyo educativo adecuado. La principal oportunidad radica en estudiar y replicar los factores que permiten esta resiliencia, potenciando prácticas pedagógicas que fortalezcan la motivación y el acompañamiento integral para expandir este porcentaje y cerrar la brecha del efecto escuela actual.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San José de FraguaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Caquetá en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Caquetá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 218.8 puntos sitúa a I.E. R. MARIA AUXILIADORA en el cuartil inferior del país (percentil 16). Su resultado está 37.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
218,8 puntos significa que I.E. R. MARIA AUXILIADORA supera aproximadamente al 16% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,6.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2024 y 2025 el colegio retrocedió 15.2 puntos en puntaje global ICFES.
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 218,8 | 44,4 | 49,9 | 42,6 | 37,4 | 45,9 |
| 2024 | 234,0 | 46,2 | 46,7 | 50,8 | 43,3 | 47,8 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rural María Auxiliadora de San José de Fragua opera en un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa, característica de las zonas rurales del Caquetá. A pesar de esta realidad, el establecimiento demuestra un desempeño esperado en términos de su potencial institucional, lo que indica que está realizando un trabajo pedagógico acorde con su capacidad instalada y recursos disponibles. Sin embargo, el efecto escuela rezagado revela una brecha importante: aunque la institución funciona conforme se espera, el impacto medible en el aprendizaje de sus estudiantes se sitúa por debajo de lo óptimo, sugiriendo que factores internos o externos limitan la transformación académica esperada. Lo más destacable es la identificación del 12.5% de estudiantes resilientes verdaderos, un segmento que combina alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico sobresaliente. Este grupo constituye el mayor activo y oportunidad de la institución. Su existencia evidencia que, en condiciones adversas, algunos estudiantes logran trascender sus circunstancias mediante el apoyo educativo adecuado. La principal oportunidad radica en estudiar y replicar los factores que permiten esta resiliencia, potenciando prácticas pedagógicas que fortalezcan la motivación y el acompañamiento integral para expandir este porcentaje y cerrar la brecha del efecto escuela actual.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (37.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -37.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San José de Fragua y Caquetá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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