ICFES 2025: 255,6 pts · #2 en Chíquiza · 🚀 Emergente
I.E. EL CERRO - SEDE PRINCIPAL obtuvo 255,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Chíquiza, Boyacá.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. EL CERRO - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Boyacá. Se ubica en el percentil nacional 51.5.
I.E. EL CERRO - SEDE PRINCIPAL obtuvo 255,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
# Análisis: I.E. El Cerro - Sede Principal La institución educativa ubicada en Chíquiza presenta un perfil institucional destacado dentro del contexto rural boyacense. El colegio ha sido clasificado con un potencial transformador, evaluación que se respalda en su efecto escuela medido, el cual también responde a esta categoría. Este resultado revela que la gestión educativa y los procesos pedagógicos implementados generan un impacto significativo en el desempeño académico de sus estudiantes, independientemente de las limitaciones socioeconómicas del territorio. El aspecto más relevante del diagnóstico es la concentración de resiliencia estudiantil: más del 42% de los estudiantes son clasificados como resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos superiores. Esta cifra evidencia una capacidad institucional excepcional para transformar limitaciones estructurales en fortalezas académicas. La principal oportunidad radica en documentar, sistematizar y potenciar las prácticas que sustentan esta resiliencia, con el propósito de extenderlas institucionalmente y fortalecer aún más los resultados en estudiantes en situación de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChíquizaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 255.6 puntos sitúa a I.E. EL CERRO - SEDE PRINCIPAL por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 0.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
255,6 puntos significa que I.E. EL CERRO - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,6 | 54,4 | 52,9 | 53,0 | 46,3 | 44,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: I.E. El Cerro - Sede Principal La institución educativa ubicada en Chíquiza presenta un perfil institucional destacado dentro del contexto rural boyacense. El colegio ha sido clasificado con un potencial transformador, evaluación que se respalda en su efecto escuela medido, el cual también responde a esta categoría. Este resultado revela que la gestión educativa y los procesos pedagógicos implementados generan un impacto significativo en el desempeño académico de sus estudiantes, independientemente de las limitaciones socioeconómicas del territorio. El aspecto más relevante del diagnóstico es la concentración de resiliencia estudiantil: más del 42% de los estudiantes son clasificados como resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeños académicos superiores. Esta cifra evidencia una capacidad institucional excepcional para transformar limitaciones estructurales en fortalezas académicas. La principal oportunidad radica en documentar, sistematizar y potenciar las prácticas que sustentan esta resiliencia, con el propósito de extenderlas institucionalmente y fortalecer aún más los resultados en estudiantes en situación de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, I.E. EL CERRO - SEDE PRINCIPAL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. EL CERRO - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chíquiza y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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