ICFES 2025: 258,2 pts · #1 en Chíquiza · ⭐ Estrella · 2 años
I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE - SEDE PRINCIPAL obtuvo 258,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 54 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Chíquiza, Boyacá.
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I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Ocupa el primer lugar 0 de Chíquiza y muestra una mejora de 8.0 puntos en los últimos tres años.
I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE - SEDE PRINCIPAL obtuvo 258,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Institucional: I.E.T. San Pedro de Iguaque La institución educativa rural de Chíquiza presenta un perfil institucional transformador, caracterizado por un efecto escuela significativo que se traduce en resultados académicos superiores a lo esperado para su contexto de vulnerabilidad socioeconómica. Un aspecto particularmente destacable es que el 24.2% de su estudiantado demuestra resiliencia verdadera, combinando condiciones de alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente. Este fenómeno refleja la capacidad de la institución para generar oportunidades de movilidad social a través de la educación, aunque requiere atención sostenida para consolidar y expandir estos logros. El diagnóstico revela un perfil motivacional sólido con fortaleza pronunciada en matemáticas, mientras que la lectura crítica experimenta una aceleración positiva significativa. Sin embargo, existe una urgencia crítica de intervención centrada en dos palancas específicas: mejorar los niveles educativos de las madres de familia e incrementar la conectividad a internet en el sector. La polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en los ritmos de aprendizaje, condición que demanda diversificación de estrategias pedagógicas. Con tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución se posiciona como un espacio con potencial transformador que requiere inversión inmediata en capital cultural familiar y acceso digital para maximizar su impacto.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChíquizaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021–2022, I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE - SEDE PRINCIPAL logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
El puntaje de 258.2 puntos sitúa a I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE - SEDE PRINCIPAL por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 54). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.9 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
258,2 puntos significa que I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +8,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,52.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 85.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+59.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 258,2 | 55,0 | 52,4 | 51,9 | 48,6 | 47,6 |
| 2024 | 257,0 | 52,8 | 52,3 | 51,5 | 50,7 | 46,5 |
| 2023 | 250,2 | 50,8 | 51,0 | 50,9 | 49,2 | 44,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
# Análisis Institucional: I.E.T. San Pedro de Iguaque La institución educativa rural de Chíquiza presenta un perfil institucional transformador, caracterizado por un efecto escuela significativo que se traduce en resultados académicos superiores a lo esperado para su contexto de vulnerabilidad socioeconómica. Un aspecto particularmente destacable es que el 24.2% de su estudiantado demuestra resiliencia verdadera, combinando condiciones de alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente. Este fenómeno refleja la capacidad de la institución para generar oportunidades de movilidad social a través de la educación, aunque requiere atención sostenida para consolidar y expandir estos logros. El diagnóstico revela un perfil motivacional sólido con fortaleza pronunciada en matemáticas, mientras que la lectura crítica experimenta una aceleración positiva significativa. Sin embargo, existe una urgencia crítica de intervención centrada en dos palancas específicas: mejorar los niveles educativos de las madres de familia e incrementar la conectividad a internet en el sector. La polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en los ritmos de aprendizaje, condición que demanda diversificación de estrategias pedagógicas. Con tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución se posiciona como un espacio con potencial transformador que requiere inversión inmediata en capital cultural familiar y acceso digital para maximizar su impacto.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE - SEDE PRINC tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE - SEDE PRINCIPAL se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.0 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chíquiza y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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