ICFES 2025: 252,4 pts · #1 en Tota · 🚀 Emergente
IE JORGE ELIECER GAITAN - SEDE PRINCIPAL obtuvo 252,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Tota, Boyacá.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
IE JORGE ELIECER GAITAN - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Boyacá. Ocupa el primer lugar 0 de Tota y muestra una mejora de 1.6 puntos en los últimos tres años.
IE JORGE ELIECER GAITAN - SEDE PRINCIPAL obtuvo 252,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La IE Jorge Eliecer Gaitán presenta un perfil contradictorio que refleja dinámicas complejas en contextos rurales de Boyacá. Clasificada como una institución con potencial transformador y un efecto escuela destacado, el colegio demuestra capacidad para generar valor agregado significativo en sus estudiantes, lo que evidencia la calidad de su gestión pedagógica. Sin embargo, esta fortaleza coexiste con desafíos estructurales: una polarización académica interna pronunciada, un perfil motivacional medio-bajo generalizado y una urgencia de intervención crítica que no puede ignorarse. La brecha entre sus mejores y peores desempeños sugiere una institución que logra resultados con ciertos estudiantes pero experimenta dificultades para impactar de manera equitativa a toda su población. El aspecto más esperanzador radica en la identificación de palancas de mejora concretas. El nivel educativo de las madres emerge como la variable más determinante, seguida por el acceso a computadores en los hogares, factores que apuntan hacia intervenciones orientadas al fortalecimiento de capital cultural y acceso tecnológico. Aunque solo el 8.5% de estudiantes son resilientes verdaderos, la tendencia proyectada es creciente, y la aceleración positiva en lectura crítica sugiere que existen avances reales en competencias fundamentales. Para consolidar su potencial transformador y reducir la polarización, la institución requiere estrategias que prioricen tanto el acompañamiento familiar como la dotación tecnológica, particularmente en comunidades con mayor vulnerabilidad socioeconómica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 1 de 1 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TotaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de IE JORGE ELIECER GAITAN - SEDE PRINCIPAL desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
El puntaje de 252.4 puntos sitúa a IE JORGE ELIECER GAITAN - SEDE PRINCIPAL en un nivel medio a nivel nacional (percentil 47). Su resultado está 4.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
252,4 puntos significa que IE JORGE ELIECER GAITAN - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +1,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,64.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 74.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+52.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,4 | 51,7 | 51,6 | 50,2 | 49,0 | 48,7 |
| 2024 | 248,4 | 52,3 | 50,4 | 49,8 | 47,1 | 46,8 |
| 2023 | 250,8 | 51,8 | 51,0 | 51,4 | 48,1 | 45,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La IE Jorge Eliecer Gaitán presenta un perfil contradictorio que refleja dinámicas complejas en contextos rurales de Boyacá. Clasificada como una institución con potencial transformador y un efecto escuela destacado, el colegio demuestra capacidad para generar valor agregado significativo en sus estudiantes, lo que evidencia la calidad de su gestión pedagógica. Sin embargo, esta fortaleza coexiste con desafíos estructurales: una polarización académica interna pronunciada, un perfil motivacional medio-bajo generalizado y una urgencia de intervención crítica que no puede ignorarse. La brecha entre sus mejores y peores desempeños sugiere una institución que logra resultados con ciertos estudiantes pero experimenta dificultades para impactar de manera equitativa a toda su población. El aspecto más esperanzador radica en la identificación de palancas de mejora concretas. El nivel educativo de las madres emerge como la variable más determinante, seguida por el acceso a computadores en los hogares, factores que apuntan hacia intervenciones orientadas al fortalecimiento de capital cultural y acceso tecnológico. Aunque solo el 8.5% de estudiantes son resilientes verdaderos, la tendencia proyectada es creciente, y la aceleración positiva en lectura crítica sugiere que existen avances reales en competencias fundamentales. Para consolidar su potencial transformador y reducir la polarización, la institución requiere estrategias que prioricen tanto el acompañamiento familiar como la dotación tecnológica, particularmente en comunidades con mayor vulnerabilidad socioeconómica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, IE JORGE ELIECER GAITAN - SEDE PRINCIPAL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de IE JORGE ELIECER GAITAN - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -4.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tota y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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