ICFES 2025: 223,3 pts · #1 en Nuquí · ⚠️ En Alerta
IE LITORAL PACIFICO DE NUQUI obtuvo 223,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +27,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
IE LITORAL PACIFICO DE NUQUI es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Chocó. Supera en 27.5 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Nuquí y muestra una mejora de 4.7 puntos en los últimos tres años.
IE LITORAL PACIFICO DE NUQUI obtuvo 223,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +27,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Nuquí).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Litoral Pacífico de Nuquí enfrenta un contexto de vulnerabilidad estructural que impacta significativamente su desempeño académico. El diagnóstico indica un efecto negativo contextual notable, caracterizado por un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional medio-bajo entre su población estudiantil. Esta configuración refleja los retos inherentes a una institución ubicada en una región con limitaciones socioeconómicas y de acceso a recursos, donde apenas el 4.8% de los estudiantes logra ser resiliente verdadero—alcanzando desempeños académicos altos a pesar de su alta vulnerabilidad. La polarización académica interna evidencia disparidades significativas en el aprendizaje, siendo lectura crítica el área de mayor estabilidad positiva, mientras que sociales y ciudadanas registran desaceleración. Frente a este panorama crítico, el análisis identifica dos palancas de mejora estratégicas: la educación de la madre como factor primordial y el acceso a computador en el hogar como apoyo secundario. Ambas intervenciones ofrecen potencial transformador dado que apuntan a factores modificables del entorno familiar. Aunque la urgencia de intervención es crítica, la tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que sugiere que acciones focalizadas en fortalecer estas palancas podrían revertir la trayectoria actual de la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de NuquíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Chocó en cuadrante En AlertaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Chocó que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Chocó desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, IE LITORAL PACIFICO DE NUQUI se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
Aunque se ubica en el percentil 19 nacional, lo más destacable de IE LITORAL PACIFICO DE NUQUI es que superó en 27.5 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 223.3 puntos, está en el cuartil inferior del país (percentil 19). Su resultado está 33.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
223,3 puntos significa que IE LITORAL PACIFICO DE NUQUI supera aproximadamente al 20% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,48.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 94.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+76.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 223,3 | 44,0 | 48,7 | 44,0 | 41,7 | 45,8 |
| 2024 | 227,1 | 43,2 | 48,6 | 45,4 | 42,9 | 50,4 |
| 2023 | 218,6 | 42,1 | 47,8 | 41,8 | 41,7 | 48,0 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Litoral Pacífico de Nuquí enfrenta un contexto de vulnerabilidad estructural que impacta significativamente su desempeño académico. El diagnóstico indica un efecto negativo contextual notable, caracterizado por un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional medio-bajo entre su población estudiantil. Esta configuración refleja los retos inherentes a una institución ubicada en una región con limitaciones socioeconómicas y de acceso a recursos, donde apenas el 4.8% de los estudiantes logra ser resiliente verdadero—alcanzando desempeños académicos altos a pesar de su alta vulnerabilidad. La polarización académica interna evidencia disparidades significativas en el aprendizaje, siendo lectura crítica el área de mayor estabilidad positiva, mientras que sociales y ciudadanas registran desaceleración. Frente a este panorama crítico, el análisis identifica dos palancas de mejora estratégicas: la educación de la madre como factor primordial y el acceso a computador en el hogar como apoyo secundario. Ambas intervenciones ofrecen potencial transformador dado que apuntan a factores modificables del entorno familiar. Aunque la urgencia de intervención es crítica, la tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que sugiere que acciones focalizadas en fortalecer estas palancas podrían revertir la trayectoria actual de la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (33.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -33.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Nuquí y Chocó obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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