ICFES 2025: 283,2 pts · #1 en Tuta · ✅ Consolidada
I.E. RIO DE PIEDRAS obtuvo 283,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +32,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. RIO DE PIEDRAS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Boyacá. Supera en 32.2 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Tuta y muestra una retroceso de 1.8 puntos en los últimos tres años.
I.E. RIO DE PIEDRAS obtuvo 283,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +32,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Tuta).
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Río de Piedras presenta un perfil institucional notable caracterizado por un efecto escuela transformador que posiciona al establecimiento como un agente de cambio significativo en su contexto. A pesar de operar en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica marcada, la institución demuestra un potencial destacado reflejado en la capacidad del 21.4% de sus estudiantes para lograr desempeño académico alto pese a circunstancias adversas, evidenciando resiliencia verdadera. Sin embargo, la polarización académica interna revela disparidades considerables entre el alumnado, lo que sugiere que los beneficios del efecto escuela se distribuyen de forma desigual. Las fortalezas en Lectura Crítica contrastan con desaceleraciones en esta misma área y debilidades en competencias globales, señalando inconsistencias en la consolidación de habilidades transversales. Los hallazgos analíticos identifican la educación de la madre como palanca fundamental para mejora sostenida, seguida por la conectividad a internet, factores que trascienden lo estrictamente pedagógico y apuntan hacia intervenciones estructurales. La urgencia de intervención se clasifica como crítica, aunque la tendencia proyectada es creciente, lo que sugiere que acciones estratégicas dirigidas a estas dos palancas podrían catalizar mejoras significativas en los próximos años.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TutaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Boyacá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020, I.E. RIO DE PIEDRAS logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Boyacá en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 77 nacional, lo más destacable de I.E. RIO DE PIEDRAS es que superó en 32.2 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 283.2 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 77). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 26.9 puntos.
283,2 puntos significa que I.E. RIO DE PIEDRAS supera aproximadamente al 77% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,8 puntos, manteniéndose en percentil 77%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,43.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 52.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2017 (+48.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 283,2 | 58,1 | 57,4 | 57,1 | 54,2 | 56,3 |
| 2024 | 286,7 | 58,4 | 56,3 | 59,4 | 55,6 | 56,3 |
| 2023 | 285,0 | 60,4 | 55,4 | 59,0 | 53,9 | 54,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Río de Piedras presenta un perfil institucional notable caracterizado por un efecto escuela transformador que posiciona al establecimiento como un agente de cambio significativo en su contexto. A pesar de operar en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica marcada, la institución demuestra un potencial destacado reflejado en la capacidad del 21.4% de sus estudiantes para lograr desempeño académico alto pese a circunstancias adversas, evidenciando resiliencia verdadera. Sin embargo, la polarización académica interna revela disparidades considerables entre el alumnado, lo que sugiere que los beneficios del efecto escuela se distribuyen de forma desigual. Las fortalezas en Lectura Crítica contrastan con desaceleraciones en esta misma área y debilidades en competencias globales, señalando inconsistencias en la consolidación de habilidades transversales. Los hallazgos analíticos identifican la educación de la madre como palanca fundamental para mejora sostenida, seguida por la conectividad a internet, factores que trascienden lo estrictamente pedagógico y apuntan hacia intervenciones estructurales. La urgencia de intervención se clasifica como crítica, aunque la tendencia proyectada es creciente, lo que sugiere que acciones estratégicas dirigidas a estas dos palancas podrían catalizar mejoras significativas en los próximos años.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, I.E. RIO DE PIEDRAS tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E. RIO DE PIEDRAS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 77 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +26.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tuta y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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