ICFES 2025: 279,1 pts · #10 en Paipa · ✅ Consolidada · 3 años
I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ - SEDE PRINCIPAL obtuvo 279,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 74 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Paipa, Boyacá.
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I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Boyacá. Muestra una retroceso de 6.0 puntos en los últimos tres años.
I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ - SEDE PRINCIPAL obtuvo 279,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Tomás Vásquez Rodríguez presenta un perfil institucional caracterizado por su capacidad transformadora, con un efecto escuela clasificado como transformador que impacta positivamente la trayectoria académica de sus estudiantes. A pesar de enfrentar una urgencia de intervención crítica, la institución demuestra un potencial esperanzador reflejado en su tendencia proyectada creciente hacia 2026. Destaca particularmente que el 24.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que evidencia capacidades excepcionales para superar adversidades socioeconómicas y mantener desempeños académicos altos, configurando un núcleo de excelencia que puede servir como modelo institucional. El análisis identifica fortalezas específicas en el área de Matemáticas, con un perfil motivacional sólido, aunque existe una polarización académica distribuida que sugiere heterogeneidad en el desempeño. La principal palanca de mejora identificada radica en la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que demuestran el peso de variables sociofamiliares en la calidad educativa. En cuanto a desempeño por asignaturas, Inglés muestra aceleración positiva mientras que Ciencias Naturales se mantiene estable. Estas dinámicas orientan hacia intervenciones que fortalezcan la participación familiar y el acceso a recursos tecnológicos como estrategias clave para potenciar la trayectoria institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de PaipaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ - SEDE PRINCIPAL se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
El puntaje de 279.1 puntos sitúa a I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ - SEDE PRINCIPAL por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 74). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 22.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
279,1 puntos significa que I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 74% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -6,0 puntos, manteniéndose en percentil 74%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,5.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 115.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+35.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 279,1 | 58,3 | 57,7 | 53,5 | 53,7 | 56,2 |
| 2024 | 283,2 | 57,8 | 58,6 | 56,3 | 54,2 | 55,5 |
| 2023 | 285,1 | 59,8 | 59,2 | 56,3 | 54,1 | 53,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Tomás Vásquez Rodríguez presenta un perfil institucional caracterizado por su capacidad transformadora, con un efecto escuela clasificado como transformador que impacta positivamente la trayectoria académica de sus estudiantes. A pesar de enfrentar una urgencia de intervención crítica, la institución demuestra un potencial esperanzador reflejado en su tendencia proyectada creciente hacia 2026. Destaca particularmente que el 24.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que evidencia capacidades excepcionales para superar adversidades socioeconómicas y mantener desempeños académicos altos, configurando un núcleo de excelencia que puede servir como modelo institucional. El análisis identifica fortalezas específicas en el área de Matemáticas, con un perfil motivacional sólido, aunque existe una polarización académica distribuida que sugiere heterogeneidad en el desempeño. La principal palanca de mejora identificada radica en la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que demuestran el peso de variables sociofamiliares en la calidad educativa. En cuanto a desempeño por asignaturas, Inglés muestra aceleración positiva mientras que Ciencias Naturales se mantiene estable. Estas dinámicas orientan hacia intervenciones que fortalezcan la participación familiar y el acceso a recursos tecnológicos como estrategias clave para potenciar la trayectoria institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ - SEDE PRIN tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ - SEDE PRINCIPAL se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 74 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +22.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Paipa y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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