ICFES 2025: 270,8 pts · #11 en Paipa · ⭐ Estrella · 2 años
INSTITUTO TECNICO AGRICOLA obtuvo 270,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 68 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Paipa, Boyacá.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO TECNICO AGRICOLA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Muestra una mejora de 16.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO TECNICO AGRICOLA obtuvo 270,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
El Instituto Técnico Agrícola de Paipa presenta un perfil institucional caracterizado por un efecto escuela transformador, evidenciado en su capacidad para superar el potencial esperado y generar impacto significativo en sus estudiantes. Aunque mantiene un perfil motivacional sólido en términos globales, la institución enfrenta una polarización académica interna notable, lo cual sugiere disparidades en el desempeño entre grupos de estudiantes. Un dato particularmente relevante es que el 28.1% de su población estudiantil corresponde a resilientes verdaderos —jóvenes provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica que alcanzan desempeños académicos altos—, lo que posiciona a la institución como un espacio de movilidad social significativa. Las palancas identificadas para potenciar mejoras apuntan hacia factores externos e internos críticos: el nivel educativo de las madres emerge como el determinante más influyente, seguido por la conectividad a internet. Esto refleja tanto la importancia del capital cultural familiar como las brechas tecnológicas que limitan el acceso equitativo al aprendizaje. En el desempeño académico, lectura crítica muestra aceleración positiva estable, mientras ciencias naturales experimenta desaceleración, señalando necesidad de intervención diferenciada. La urgencia crítica de intervención, combinada con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, sugiere que acciones focalizadas en educación parental y conectividad podrían catalizar transformaciones sustanciales en el mediano plazo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUTO TECNICO AGRICOLA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
El puntaje de 270.8 puntos sitúa a INSTITUTO TECNICO AGRICOLA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 67). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 14.4 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
270,8 puntos significa que INSTITUTO TECNICO AGRICOLA supera aproximadamente al 68% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +16,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,69.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 152.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+75.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 270,8 | 56,8 | 55,0 | 54,4 | 51,5 | 51,1 |
| 2024 | 270,2 | 56,2 | 55,2 | 52,7 | 53,2 | 50,5 |
| 2023 | 254,2 | 52,1 | 51,6 | 51,0 | 49,8 | 47,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Técnico Agrícola de Paipa presenta un perfil institucional caracterizado por un efecto escuela transformador, evidenciado en su capacidad para superar el potencial esperado y generar impacto significativo en sus estudiantes. Aunque mantiene un perfil motivacional sólido en términos globales, la institución enfrenta una polarización académica interna notable, lo cual sugiere disparidades en el desempeño entre grupos de estudiantes. Un dato particularmente relevante es que el 28.1% de su población estudiantil corresponde a resilientes verdaderos —jóvenes provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica que alcanzan desempeños académicos altos—, lo que posiciona a la institución como un espacio de movilidad social significativa. Las palancas identificadas para potenciar mejoras apuntan hacia factores externos e internos críticos: el nivel educativo de las madres emerge como el determinante más influyente, seguido por la conectividad a internet. Esto refleja tanto la importancia del capital cultural familiar como las brechas tecnológicas que limitan el acceso equitativo al aprendizaje. En el desempeño académico, lectura crítica muestra aceleración positiva estable, mientras ciencias naturales experimenta desaceleración, señalando necesidad de intervención diferenciada. La urgencia crítica de intervención, combinada con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, sugiere que acciones focalizadas en educación parental y conectividad podrían catalizar transformaciones sustanciales en el mediano plazo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUTO TECNICO AGRICOLA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO TECNICO AGRICOLA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 68 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +14.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Paipa y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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