ICFES 2025: 291,1 pts · #22 en Santa Marta · ⭐ Estrella · 2 años
IED RODRIGO GALVAN DE BASTIDAS obtuvo 291,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +38,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
IED RODRIGO GALVAN DE BASTIDAS es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Magdalena. Supera en 38.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 19.1 puntos en los últimos tres años.
IED RODRIGO GALVAN DE BASTIDAS obtuvo 291,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +38,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Santa Marta).
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Educativo - IED Rodrigo Galván de Bastidas El Rodrigo Galván de Bastidas se posiciona como una institución con potencial destacado en el contexto del sector oficial urbano de Santa Marta. Su efecto escuela clasificado como transformador evidencia una capacidad significativa para incidir positivamente en las trayectorias académicas de su población estudiantil, independientemente de sus condiciones de origen. La fortaleza en Matemáticas, junto con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, sugiere consolidación en áreas clave del currículo, mientras que Sociales y Ciudadanas presenta espacios de mejora que requieren atención estratégica. La estructura académica del colegio exhibe polarización interna con un perfil motivacional sólido, lo que indica heterogeneidad en desempeños que demanda diferenciación pedagógica. Un aspecto particularmente relevante es que el 10.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos —aquellos que sostienen alto desempeño académico desde contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica—, revelando fortalezas motivacionales latentes en la comunidad. La palanca de mejora principal identificada radica en la educación de la madre, seguida por disponibilidad de computador en el hogar. Estos factores externos sugieren que intervenciones enfocadas en fortalecer el capital cultural familiar y reducir brechas digitales tendrían impacto significativo. Dada la urgencia de intervención clasificada como alta, las acciones deberían priorizar estas dimensiones sociofamiliares como catalizadores para amplificar el efecto transformador ya presente en la institución.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Magdalena que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (268,9 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (291,1 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
IED RODRIGO GALVAN DE BASTIDAS alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Magdalena en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 82 nacional, lo más destacable de IED RODRIGO GALVAN DE BASTIDAS es que superó en 38.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 291.1 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 82). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 34.8 puntos.
291,1 puntos significa que IED RODRIGO GALVAN DE BASTIDAS supera aproximadamente al 82% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +19,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,8.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 147.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+74.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 291,1 | 60,0 | 60,3 | 57,7 | 55,0 | 57,7 |
| 2024 | 281,9 | 61,0 | 57,3 | 54,3 | 52,9 | 56,5 |
| 2023 | 272,0 | 56,8 | 56,0 | 54,2 | 50,7 | 54,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis Educativo - IED Rodrigo Galván de Bastidas El Rodrigo Galván de Bastidas se posiciona como una institución con potencial destacado en el contexto del sector oficial urbano de Santa Marta. Su efecto escuela clasificado como transformador evidencia una capacidad significativa para incidir positivamente en las trayectorias académicas de su población estudiantil, independientemente de sus condiciones de origen. La fortaleza en Matemáticas, junto con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, sugiere consolidación en áreas clave del currículo, mientras que Sociales y Ciudadanas presenta espacios de mejora que requieren atención estratégica. La estructura académica del colegio exhibe polarización interna con un perfil motivacional sólido, lo que indica heterogeneidad en desempeños que demanda diferenciación pedagógica. Un aspecto particularmente relevante es que el 10.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos —aquellos que sostienen alto desempeño académico desde contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica—, revelando fortalezas motivacionales latentes en la comunidad. La palanca de mejora principal identificada radica en la educación de la madre, seguida por disponibilidad de computador en el hogar. Estos factores externos sugieren que intervenciones enfocadas en fortalecer el capital cultural familiar y reducir brechas digitales tendrían impacto significativo. Dada la urgencia de intervención clasificada como alta, las acciones deberían priorizar estas dimensiones sociofamiliares como catalizadores para amplificar el efecto transformador ya presente en la institución.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que IED RODRIGO GALVAN DE BASTIDAS tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
IED RODRIGO GALVAN DE BASTIDAS se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 82 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +34.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Marta y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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