ICFES 2025: 277,8 pts · #28 en Santa Marta · ✅ Consolidada
IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO obtuvo 277,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +43,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Magdalena. Supera en 43.8 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 1.4 puntos en los últimos tres años.
IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO obtuvo 277,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +43,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Santa Marta).
Primera participación ICFES: 1996.
# IED Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino: Análisis de Desempeño y Oportunidades La institución ubicada en Santa Marta presenta un perfil excepcional caracterizado por un efecto escuela transformador que supera significativamente su potencial esperado. Esta capacidad de impacto positivo se refleja en un desempeño académico sólido con fortalezas notables en Matemáticas, aunque con limitaciones en áreas de alcance global. La lectura crítica emerge como la materia con mayor dinamismo positivo, indicando que el colegio ha logrado implementar estrategias efectivas en competencias fundamentales. Sin embargo, la polarización académica interna sugiere una distribución desigual del aprovechamiento estudiantil, lo que requiere atención diferenciada. Un aspecto particularmente destacable es la presencia de resiliencia estudiantil genuine en el 5.4% de la población, demostrando que incluso en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica el colegio genera oportunidades de excelencia académica. La urgencia de intervención se clasifica como alta, con una tendencia proyectada creciente hacia 2026. La investigación identifica dos palancas críticas de mejora: la educación de la madre como factor primordial y el acceso a computadores en el hogar como variable secundaria. Estas líneas de acción ofrecen rutas concretas para fortalecer el impacto transformador existente y reducir brechas internas en el desempeño académico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Magdalena que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (275,8 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (277,8 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Magdalena en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 73 nacional, lo más destacable de IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO es que superó en 43.8 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 277.8 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 73). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 21.4 puntos.
277,8 puntos significa que IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO supera aproximadamente al 73% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,4 puntos, manteniéndose en percentil 73%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 0,87.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 135.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+70.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 277,8 | 57,0 | 58,9 | 54,7 | 51,6 | 55,8 |
| 2024 | 279,9 | 58,0 | 58,8 | 54,9 | 52,3 | 55,6 |
| 2023 | 279,2 | 56,8 | 58,7 | 54,9 | 53,0 | 55,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# IED Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino: Análisis de Desempeño y Oportunidades La institución ubicada en Santa Marta presenta un perfil excepcional caracterizado por un efecto escuela transformador que supera significativamente su potencial esperado. Esta capacidad de impacto positivo se refleja en un desempeño académico sólido con fortalezas notables en Matemáticas, aunque con limitaciones en áreas de alcance global. La lectura crítica emerge como la materia con mayor dinamismo positivo, indicando que el colegio ha logrado implementar estrategias efectivas en competencias fundamentales. Sin embargo, la polarización académica interna sugiere una distribución desigual del aprovechamiento estudiantil, lo que requiere atención diferenciada. Un aspecto particularmente destacable es la presencia de resiliencia estudiantil genuine en el 5.4% de la población, demostrando que incluso en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica el colegio genera oportunidades de excelencia académica. La urgencia de intervención se clasifica como alta, con una tendencia proyectada creciente hacia 2026. La investigación identifica dos palancas críticas de mejora: la educación de la madre como factor primordial y el acceso a computadores en el hogar como variable secundaria. Estas líneas de acción ofrecen rutas concretas para fortalecer el impacto transformador existente y reducir brechas internas en el desempeño académico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO AL tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 73 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +21.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Marta y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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