ICFES 2025: 220,7 pts · #2 en Mitú · 🚀 Emergente
I.E.I. JOSE EUSTASIO RIVERA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 220,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 18 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Mitú, Vaupés.
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I.E.I. JOSE EUSTASIO RIVERA - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Vaupés. Se ubica en el percentil nacional 17.6.
I.E.I. JOSE EUSTASIO RIVERA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 220,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2025.
La I.E.I. José Eustasio Rivera presenta un perfil de institución con potencial realizable pero limitado por dinámicas internas que requieren intervención inmediata. Aunque el diagnóstico indica que la escuela alcanza su potencial esperado, el efecto escuela se encuentra rezagado, lo que sugiere que factores institucionales internos no están optimizando adecuadamente los recursos disponibles. El perfil motivacional medio-bajo generalizado, junto con una marcada polarización académica, indica que existe una brecha significativa entre estudiantes de alto y bajo desempeño, limitando el progreso colectivo de la población estudiantil. Los indicadores de vulnerabilidad son preocupantes: apenas 4.0% de los estudiantes demuestran resiliencia verdadera a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, reflejando las dificultades estructurales del contexto. Sin embargo, el análisis identifica dos palancas de mejora concretas y viables. El nivel educativo materno emerge como la variable más determinante, seguida por la conectividad a internet, ambas susceptibles de intervención programática. Con urgencia crítica de actuar, la institución debe priorizar estrategias que fortalezcan la educación y participación de las familias, particularmente de las madres, mientras simultáneamente amplía el acceso a conectividad. El progreso incipiente en Ciencias Naturales, aunque aún insuficiente, sugiere que existen condiciones favorables para multiplicar este avance en otras áreas si se atacan sistémicamente las brechas identificadas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 8 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MitúEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Vaupés en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Vaupés desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 220.7 puntos sitúa a I.E.I. JOSE EUSTASIO RIVERA - SEDE PRINCIPAL en el cuartil inferior del país (percentil 17). Su resultado está 35.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
220,7 puntos significa que I.E.I. JOSE EUSTASIO RIVERA - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 18% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 220,7 | 44,1 | 48,3 | 45,1 | 39,1 | 44,0 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La I.E.I. José Eustasio Rivera presenta un perfil de institución con potencial realizable pero limitado por dinámicas internas que requieren intervención inmediata. Aunque el diagnóstico indica que la escuela alcanza su potencial esperado, el efecto escuela se encuentra rezagado, lo que sugiere que factores institucionales internos no están optimizando adecuadamente los recursos disponibles. El perfil motivacional medio-bajo generalizado, junto con una marcada polarización académica, indica que existe una brecha significativa entre estudiantes de alto y bajo desempeño, limitando el progreso colectivo de la población estudiantil. Los indicadores de vulnerabilidad son preocupantes: apenas 4.0% de los estudiantes demuestran resiliencia verdadera a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, reflejando las dificultades estructurales del contexto. Sin embargo, el análisis identifica dos palancas de mejora concretas y viables. El nivel educativo materno emerge como la variable más determinante, seguida por la conectividad a internet, ambas susceptibles de intervención programática. Con urgencia crítica de actuar, la institución debe priorizar estrategias que fortalezcan la educación y participación de las familias, particularmente de las madres, mientras simultáneamente amplía el acceso a conectividad. El progreso incipiente en Ciencias Naturales, aunque aún insuficiente, sugiere que existen condiciones favorables para multiplicar este avance en otras áreas si se atacan sistémicamente las brechas identificadas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Con cuadrante Emergente, I.E.I. JOSE EUSTASIO RIVERA - SEDE PRINC tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E.I. JOSE EUSTASIO RIVERA - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (35.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -35.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Mitú y Vaupés obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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